|
Еще на заре цивилизации люди задумывались о том как устроен Мир, какова природа окружающих их вещей, почему день сменяется ночью, как устроено "живое". Из опыта и наблюдений были получены первые единичные сведения, которые были разрозненны и между ними человек не видел никакой связи. Поэтому для объяснения существующих явлений появились мифы и ле-генды. Они передавались из поколения в поколение и достаточно логично, по тем временам, объясняли устройство мира. Исходя из мифов, вначале был не-организованный, неупорядоченный хаос. Далее появился весь видимый, упо-рядоченный Мир (или космос) за порядком в котором следили боги.
Нельзя сказать, что начало эпохи Познания началось с древней Греции, как принято считать. Наблюдение и обобщение, изобретение имели место и в более древних цивилизациях - китайской, египетской, цивилизации майя. Древние были искусными строителями, механиками (вспомним строительст-во пирамид) и астрономами.
Но местом рождения современной западной науки принято считать Древнюю Грецию. Именно на этой земле буйно расцвела культура и филосо-фия, именно эта земля подарила миру огромное количество талантливых фи-лософов. Знания древних носили общий, философский характер (философия и наука о природе рассматривались как единое целое).
Знания древних были разрозненны и в них было много мифологичного, вымышленного, но этому есть логическое объяснение:
1.Не имея современного арсенала методов науки, составление целостно-го видения окружающей действительности было единственным и вполне оп-равданным способом человеческого познания Мира.
2.Науки, в сегодняшнем понимании, еще не было и поэтому натурфило-софия заменяла собой недостающие естественные науки.
3.Имеющиеся отрывочные знания истолковывались с применением ми-фических сил: например - "жизненная сила" или эфир.
Развитие естествознания как науки можно разделить на несколько этапов:
Первый ДОКЛАССИЧЕСКИЙ период в истории естествознания начина-ется в 6 веке до нашей эры. В цивилизации древней Греции, в отличие от других государств древнего мира, появляются элементы науки.
Началом 2 (АФИНСКОГО) этапа в развитии естествознания явилось учение Эмпедокла - природа признается существующей самостоятельно, вечно. В ее первооснове лежат 4 элемента (земля, огонь, вода, воздух).
Третий этап в истории естествознания носит имя ЭЛЛИНСКОГО (элли-ны - греки). В этот период правители государства впервые в истории пыта-ются организовать и финансировать науку под началом государства. В нача-ле 3 века до нашей эры, в Александрии был создан Храм Муз, прототип на-ших университетов и музеев в одном лице.
4 - РИМСКИЙ этап в естествознании длился с 1 века до нашей эры до 4 века нашей эры. Это был расцвет рабовладельческого строя, появилось хри-стианство. Христианство вступило в ожесточенную борьбу с язычеством.
Завершает доклассический период в истории естествознания СРЕДНЕ-ВЕКОВЫЙ этап, который длился с 4 до 13 века нашей эры, т.е. 9 столетий, самый затяжной этап в естествознании.
В этой работе более подробно остановимся именно на развитии естест-вознания в эпоху Средневековья и Возрождения.
Культура Возрождения, локальная по своим масштабам (охватившая лишь Западную Европу), явилась глобальным явлением мировой культуры по силе своего воздействия на все последующее социальное и экономическое развитие человечества .
|
На уровень вверх
Купить