книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Языки и письменность древних индийцев 56764 ( Контрольная работа, 26 стр. )
Языки и символы культуры ( Реферат, 13 стр. )
Языческая культура Древней Руси ( Реферат, 10 стр. )
Язычество и христианство на Руси, их взаимовлияние ( Реферат, 21 стр. )
Японская живопись: школы, жанры, техника. ( Контрольная работа, 10 стр. )
Японские авантюрные сказки 11 ( Курсовая работа, 54 стр. )
Японские бытовые сказки 63 ( Курсовая работа, 54 стр. )
Японские волшебные сказки к5333 ( Дипломная работа, 92 стр. )
Японские сказки, как отражения национального характера японцев. 354аввв ( Контрольная работа, 1 стр. )
Японские сказки, как отражения национального характера японцев. ацкц2222 ( Контрольная работа, 1 стр. )

1. Культура как социальное явление. Социальные функции культуры

2. Происхождение, виды и функции политических элит. Политическая элита современного российского общества

Люди каждого последующего поколения начинают свою жизнь в мире предметов, явлений и понятий, созданных и накопленных предшествующими поколениями. Участвуя в производственной и общественной деятельности, они усваивают богатства этого мира и таким способом развивают в себе те человеческие способности, без которых окружающий мир им чужд и непоня-тен. Даже членораздельная речь формируется у людей каждого поколения лишь в процессе усвоения ими исторически сложившегося языка, не говоря о развитии мышления. Никакой, даже самый богатый личный опыт человека не может привести к формированию отвлеченного логического, абстрактного мышления, потому что мышление, как и речь у людей каждого последующе-го поколения, формируется на основе усвоения ими уже достигнутых успе-хов познавательной деятельности прежних поколений.

Наука располагает многочисленными достоверными фактами, доказы-вающими, что дети, с самого раннего детства изолированные от общества, остаются на уровне развития животных. У них не только не формируются речь и мышление, но даже их движения ничем не напоминают собой челове-ческие; они даже не приобретают свойственной людям вертикальной поход-ки. Известны и другие, по существу, обратные примеры, когда дети, принад-лежавшие по своему рождению к народностям, пребывающим на первобыт-ном, т.е. дородовом уровне развития, с пеленок попадали в условия высоко-развитого общества, и у них формировались все способности, необходимые для полноценной интеллектуальной жизни в этом обществе.

1. Асланов Л.А. Культура и власть [Электронный ресурс]: http://www.kara-murza.ru/vlast/KulturaVlast.html

2. Конев В.А. О сущности освоения культуры. Методологические про-блемы освоения культуры. - Куйбышев, 1988. С.7.

3. Культура как социальное явление [Электронный ресурс]: http://www.philosophy.ru/edu/ref/soc/socfil.html

4. Лапкин В.В. Политическая элита [Электронный ресурс]: http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/69878.html

5. Политическая элита и политическое лидерство [Электронный ресурс]: http://www.uvauga.ru/HSD_chair/Political_science/T2_9.htm

6. Политология: курс лекций: учебное пособие для вузов/ под редакцией А.А. Радугина. - Изд. 2-е, доп. - М: Центр, 2005.

7. Социология / Учебное пособие [Электронный ресурс]: http://vor-stu.narod.ru/posob-2.html#81

8. Фрейд З. Будущее одной иллюзии. Сумерки богов. - М., 1989. С. 95.

9. Фролова М.А. Политология - студенту в вопросах и ответах: выпуск 1. - Москва-Воронеж, 2002.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»