План

Введение 2

1. Музыкально -эстетическое воспитание в древности 3

2. Музыкальное воспитание в средневековье 6

3.Особенности музыкально-эстетического воспитания в Новое время 9

4.Современные зарубежные системы музыкального воспитания детей дошкольного возраста 16

Заключение 20

Практическое задание 21

Список использованной литературы 25

Введение

Музыкально-эстетическое воспитание принадлежит трем областям человеческой деятельности - эстетике как философской науке, музыкознанию и педагогике как наукам, намечающим конкретные пути и методы претворения в данном контексте эстетических идей в практике воспитания, в педагогическом процессе. Прослеживая эволюцию взглядов на музыкально - эстетическое воспитание в истории философской, музыкальной и педагогической мысли, мы исходили из следующих положений:

Первое состоит в том, что общие идеи музыкально - эстетического воспитания нашли широкое освещение в разных философских системах.

Второе заключается в том, что эстетическое отношение к миру объединяет все духовные силы человека: ощущения, эмоции, интеллект, волю, воображение, т.е. является целостным чувственно-образным и идейно-эмоциональным отношением, духовно утверждающим человека в действительности, и оно есть познавательно-оценочное, творческое и коммуникативное.

Список использованной литературы

1. Кабалевский Д.Б. "Как рассказывать детям о музыке" М.,1989 г.

2. Осеннева Марина Степановна. Методика музыкального воспитания младших школьников:Учеб. пос. для студ. нач. фак. педвузов/М.С.Осеннева, Л.А.Безбородова.-М.:Академия,2001.-368с.

3. Тельчарова Р.А. "Уроки музыкальной культуры" М.,1991

4. Теория и методика музыкального образования детей:Научно-метод. пос./Школяр Л.В.,Красильникова М.С.,Критская Е.Д.,Усачева В.О.-2-е изд.-М.:Флинта, Наука,1999.-336с.:ил.

5. Теория и методика музыкального развития дошкольников:Учебно-метод. пос./Сост. Н.В.Гуменник.-Биробиджан:Изд-во БГПИ,1999.-15с.

Примечаний нет.