1. Эпоха возрождения, как начало подъема педагогических знаний 2

2. Педагогические идеи итальянских гуманистов 5

3. Педагогические идеи представителей французского Возрождения и деятелей Реформации 6

4. Создание школ 8

Библиографический список 11

Прежде чем, рассматривать особенности педагогической мысли в эпоху возрождения необходимо определить временные рамки.

Завершением Средневековья мы считаем начало XVI в. Однако любое завершение в истории есть не единовременная дата, а относительно длительный переходный период. Новое время, в которое мы живем, характеризуется процессами, приведшими к господству рыночной экономики, политической демократии, научного взгляда на мир, к промышленной, а затем и научно-технической революции. Специалисты обычно отсчитывают начало Нового времени в Западной Европе с середины XVII в., с Английской революции. Таким образом, период от начала XVI до середины XVII в. является неким историческим промежутком, который нередко называют кануном Нового времени.

Данный период, о котором мы говорим, и есть время сложения нового типа личности, сложения новых отношений людей друг с другом, с Богом, с окружающим миром. Европа знала различные и переплетающиеся между собой пути к этому. Исторические явления, благодаря которым стали возможны указанные перемены, которые сами возникли в результате этих перемен, - Возрождение и Реформация. /4/

Исход феодальной эпохи, формирование раннекапиталистических отношений породили духовную культуру, уникальную по своей выразительности. Ее идеологической основой стал гуманизм, главное содержание которого культ человека, поставленного в центр мироздания, связанного с Божественным и земным мирами.

Люди, жившие в Средние века, не знали, что они - люди Средневековья. Люди Возрождения знали, что их время - эпоха Возрождения. По их воззрениям. Античность - некий идеальный исторический период. Тогда процветали науки и искусства, государства и общественная жизнь. Потом пришли варвары, и свет знаний померк, вместо латыни появились грубые наречия. А в их время - в Италии XVI вв. - снова возродился "золотой век", снова возродилась классическая латынь. Отсюда и название эпохи - Возрождение, или, как стали говорить позже, на французском языке - Ренессанс.

1. Джуринский А.Н. История педагогики: Уч. пособие для ст-тов педвузов. - М.: ГИЦ "Владос". 1999.

2. Ильенков Э.В. Что такое личность?-М.,1991

3. Культорология / Под ред. Н.Г.Багдасарьяна. - М., 1999.

4. Матулис Т.Н., Безрогов В.Г., Батлук О.В. и др История образования и педагогической мысли в эпоху Древности, Средневековья и Возрождения: Учебное пособие для вузов (под ред. Матулис Т.Н.) - М., 204. - 593 с.

5. Модзалевский Л.Н. Очерки истории воспитания и обучения с древнейших времен. - СПб. 2000.

Примечаний нет.