книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Валидность, виды валидности, определение валидности ( Контрольная работа, 11 стр. )
Вариант 4 (версия) Ирина девушка живая, жизнерадостная, любит поболтать, добрая, но завистливая, старается быть заметной в коллективе, заслужить похвалу. ( Контрольная работа, 13 стр. )
Варианты активной толпы 3535 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Варианты взаимодействия генотипа и семейной среды 9 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Варианты улучшения памяти ( Реферат, 15 стр. )
Введение в профессию Социальная психология как наука ( Контрольная работа, 13 стр. )
Введение в профессию Основные этапы развития психологии как науки ( Контрольная работа, 13 стр. )
Введение в психоанализ ( Реферат, 20 стр. )
Введение в психологию. Введение в педагогику ( Контрольная работа, 6 стр. )
Вводный теоретический анализ педагогического такта воспитателя как необходимого условия социальной адаптации ребёнка к детскому саду ( Дипломная работа, 92 стр. )
Ведение в специальность по психологии 2009-14 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Ведение в специальность по психологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вера в себя как психологическая характеристика личности лидера ( Контрольная работа, 20 стр. )
Вербальное и невербальное общение. Язык как средство общения и выражения культуры личности работника общественного питания. Этикет поведения за столом ( Контрольная работа, 13 стр. )
Вербальное и невербальное общение ( Реферат, 15 стр. )
Вербальные и невербальные маркеры лжи ( Курсовая работа, 32 стр. )
ВЕРБАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В МЕДИЦИНЕ. ЭТАПЫ УСТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТАКТА ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вербальные коммуникации в медицине ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вербальный и невербальные каналы распознавания личности по внешним признакам ( Курсовая работа, 42 стр. )
Взаимовлияние личности и социальной роли ( Реферат, 20 стр. )
Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации ( Курсовая работа, 30 стр. )
Взаимодействие детей дошкольного возраста с воспитателями различных стилей деятельности ( Дипломная работа, 74 стр. )
Взаимодействие детского сада и семьи в создании эмоционально-благополучных условий для развития детей ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимодействие куклы и ребенка в процессе игры для воспитания и развития ( Курсовая работа, 37 стр. )
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА С ДЦП ( Курсовая работа, 5 стр. )

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. КОНЦЕПЦИЯ ПСИХОТЕРАПЕВТА (ПСИХОТЕРАПИЯ КАК ИСКУССТВО) 4

2. ЭССЕ О ТАЙНЕ 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12

ЛИТЕРАТУРА 15

Введение

При подготовке к написанию данной работы меня весьма заинтересовала книга Дж. Бьюдженталя «Ис-кусство психотерапевта» и особенно ее глава 14 «Артистизм психотерапевта», поскольку в ней автор подводит итог всему сказанному в предыдущих гла-вах книги, пытаясь выстроить свою стройную кон-цепцию деятельности психотерапевта. Здесь он сравнивает концепцию психотерапевта с искусством, особенно указывая на то, что деятельность психо-терапевта никогда не должна опустится до уровня ремесла, то есть до выполнения заранее заученного и машинально выполняемого набора действий в отно-шении клиента (пациента).

Кроме того, в данной главе автор обращается к анализу возможных стрессов и наград которые со всей обязательностью следуют, если человек раз и навсегда серьезно решил посвятить себя глубинной психологии.

В заключении главы автор обращается к читате-лю с «эссе о тайне, которая неизбежно окутывает нашу область и нашу жизнь». Иными словами он ука-зывает читателю на то, что жизнь наша намного глубже и не столько однообразна как мы привыкли представлять ее себе, что в ней еще присутствует элемент мистики, таинственности, на который мы давно закрыли глаза, но который, в случае если мы вновь его откроем для себя, позволит воспринимать бытие совершенно иначе и во всяком случае разно-образнее и богаче.

В данной работе мы и рассмотрим вышеназванные направления (концепция психотерапевта; стрессы и награды; эссе о тайне) как основу искусства пси-хотерапевта.

1. Концепция психотерапевта (психотерапия

как искусство)

В результате долгих поисков, - пишет Бьюджен-таль, - он обнаружил для себя и пришел к фунда-ментальному убеждению, что «большинство зрелых психотерапевтов более художники, чем ремесленни-ки», и что «необходимо использовать множество разнообразных умений и обладать особой чувстви-тельностью для того, чтобы их клиенты могли вы-свободить свой спящий потенциал и жить полной жизнью».

По мнению автора, для того, чтобы передать это открытие и вместе с ним весь богатый накоп-ленный в течении долгих лет практики опыт более молодым коллегам, потенциальных психотерапевтам, автор прежде всего обращает внимание своего чита-теля на то, что психотерапия является искусством, а не ремеслом, в силу того, что виртуозного, пре-данного своему делу психотерапевта, так же как и хорошего художника, музыканта, актера и т.д., от-личают признаки присущие искусству. Среди низ ав-тор особенно выделяет следующие:

- собственная личность является основным ин-струментом;

- незавершенность;

- специально развитая чувствительность;

- высокий уровень умений;

- определенного рода результат;

- личные стандарты;

- идентификация со своей работой.

Так, например, первый из перечисленных при-знаков подразумевает тот факт, что каждый психо-терапевт выполняет не монотонную стандартизиро-ванную работу, а подходит к процессу психотера-певтического воздействия на пациента с точки зре-ния профессиональной этики, но всегда с собствен-ными, а не унифицированными кем-то критериями и его основным инструментом при взаимодействии с пациентом является всегда только его личность, со всем ее набором знаний и опыта. Такой признак как «незавершенность» обязательно предполагает, что искусство психотерапии постоянно совершенствуется и психотерапевт никогда не приобретает оконча-тельно мастерства, как это может быть при произ-водстве определенной детали и др. Такой атрибут психотерапии в качестве искусства как «специально развитая чувствительность» состоит в том, что психотерапевт, как и художник, как и композитор, должен быть высокочувствительной личностью, чут-ким человеко

Литература

1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование – М.: Изд. Центр «Академия», 2000

2. Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. 3-е международное издание. - СПб: Питер, 2001

3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования – М.: Академический проект, 2000

4. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование – М., ВЛАДОС, 2000

5. Немов Р.С. Психологическое консультирование – М.: ВЛАДОС, 2000

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»