книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Цели и принципы психологического воздействия н4535 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Цели психологической коррекции е36333 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Ценности и мотивы личности в системе управления социальными организациями ( Дипломная работа, 64 стр. )
Ценности и мотивы личности в системе управления социальной организацией ( Дипломная работа, 59 стр. )
Ценности и ценностные ориентации личности ( Реферат, 18 стр. )
Ценностная ориентация. Ценностные ориентации студентов. Их влияние на выбор профориентации ( Курсовая работа, 41 стр. )
Ценностная структура в развитии человека 2 ( Реферат, 19 стр. )
Ценностная структура в развитии человека 2000-19 ( Реферат, 19 стр. )
Ценностная структура в развитии человека ( Реферат, 19 стр. )
Ценностная сфера как предмет психологического исследования ( Курсовая работа, 39 стр. )
Ценностная сфера как предмет психологического исследования ( Курсовая работа, 39 стр. )
Ценностно-мотивационная сфера личности как предмет психологического исследования ( Контрольная работа, 28 стр. )
Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования 2000-66 ( Дипломная работа, 66 стр. )
Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования ( Дипломная работа, 66 стр. )
Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел ( Дипломная работа, 78 стр. )
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ РЕАЛЬНЫХ РАБОТОИСКАТЕЛЕЙ И СОСТОЯНИЕ ИХ УЧЕТА ПРИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ И ТРУДОУСТРОЙСТВЕ ( Дипломная работа, 79 стр. )
Ценностные ориентации студентов как основа развития их профессиональной деятельности-курсовая. ( Курсовая работа, 39 стр. )
Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел56 ( Дипломная работа, 78 стр. )
Ценностные ориентации современных подростков ( Курсовая работа, 37 стр. )
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕМ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ( Курсовая работа, 32 стр. )
Ценностные ориентации подростков в контексте семейных отношений ( Дипломная работа, 81 стр. )
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Ариадна". ( Отчет по практике, 44 стр. )
Центр семьи ( Контрольная работа, 17 стр. )
ЦИКЛИЧНОСТЬ МОДЫ И СТРУКТУРА ПОТРЕБИТЕЛЕЙ МОДЫ е563а ( Контрольная работа, 15 стр. )
Ціннісні орієнтації в системі особистості. (Украина) ( Контрольная работа, 22 стр. )

План

ВВЕДЕНИЕ 2

РАЗРАБОТКА ЭТИЧЕСКОГО КОДЕКСА АР 2

ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАНИЙ С УЧАСТИЕМ ЛЮДЕЙ 3

Планирование исследований 3

НАУЧНОЕ МОШЕННИЧЕСТВО 17

Фальсификация данных 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21

ЛИТЕРАТУРА 23

Введение

Этика – это система принципов, обеспечивающих моральное поведение. Вести себя этично – значит поступать правильно. Существуют этические обязательства в отношении различных областей психологических исследований. Психологи-исследователи обязаны: а) обращаться с испытуемыми людьми с уважением и не нарушать их права, б) заботиться о благополучии животных, участвующих в исследовании, и в) быть честными при сборе и обработке данных.

Разработка этического кодекса АР

Психологи в США опубликовали первый этический кодекс в 1953 г. (АРА, 1953). Документ, содержащий 171 страницу, явился результатом 13 лет обсуждений, проходивших в стенах АРА, где в конце 1930 г. был создан временный Комитет научной и профессиональной этики (Scientific and Professional Ethics). Комитет вскоре стал постоянным и занимался расследованиями обративших на себя внимание случаев неэтичного поведения, обычно имевших место в практике профессиональных психологов. В 1948 г. участники комитета предложили выработать официальный этический кодекс. Под руководством Никласа Хоббса был создан новый Комитет психологических этических стандартов (Ethical Standards for Psychology), просуществовавший 5 лет (Hobbs, 1948).

Таблица 1. Общие принципы этического кодекса АРА

Принцип А. Компетентность

Психологи «осознают границы личной компетентности и пределы своих способностей» и постоянно повышают уровень своей компетентности.

Принцип В. Честность

Психологи кристально честны в «научной работе, преподавании и психологической практике» и «ведут себя по отношению к окружающим безупречно, честно и с уважением».

Принцип С. Профессиональная и научная ответственность

Психологи «придерживаются профессиональных стандартов в работе» и «несут ответственность за свое поведение». Принцип D. Уважение к правам и достоинству людей

Психологи стараются избегать ошибок в обращении с людьми и уважают их право на «частную жизнь, конфиденциальность, самоопределение и независимость».

Принцип Е. Забота о благополучии других людей

Психологи «стараются повлиять на благополучие людей, с которыми они взаимодействуют профессионально», а также не «используют и не вводят в заблуждение других людей в процессе или по завершении профессионального конта

Литература

1. Артемов В.А. Введение в социальную психологию. М., 1927.

2. Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория в ее преемственности и развитии. Пер. с англ. М., 1961.

3. Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология // Избранные работы по социальной психологии. М., 1994.

4. Будилова Е.Л. Философские проблемы в советской психологии. М., 1971.

5. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр. соч. М., 1982, т. 1.

6. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.

7. Московией С. Общество и теория в социальной психологии // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.

8. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. М., 1949.

9. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.

10. Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. Пер. с франц. М., 1972.

11. Рейснер М.А. Проблемы социальной психологии. Ростов-на-Дону, 1925.

12. Социальная психология: саморефлексия маргинальноести. Хрестоматия. М., 1995.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»