Содержание.

Введение. 2

Глава 1. Ценностно-мотивационная сфера личности как предмет психологического исследования. 4

1.1. Ценности и ценностные ориентации. 4

1.2. Мотив и мотивация. 13

1.3. Ценностно-мотивационная сфера личности 20

Заключение. 25

Библиография.

Личность - феномен общественного развития, конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием. Структура личности - целостное системное образование, совокупность социально значимых психических свойств, отношений и действий индивида, сложившихся в процессе онтогенеза и определяющих его поведение как поведение сознательного субъекта деятельности и общения.

Личность - саморегулируемая динамическая функциональная система непрерывно взаимодействующих между собой свойств, отношений и действий, складывающихся в процессе онтогенеза человека.

Ценностно-мотивационная сфера является центральным ядром личности, определяющим побудительную сторону ее поведения (Д.А.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, М.Г.Рогов).

Жизненные ценности личности - ее интегральное и генерализированное свойство. Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, относительно независимых от текущих ситуаций. Характеризуется интересами, склонностями, убеждениями и идеалами личности, выражающими ее мировоззрение. Выражается в гармоничности и непротиворечивости знаний, отношений и господствующих мотивов поведения и действий личности. Проявляется в мировоззрении, духовных потребностях и практических действиях.

В структуре жизненных ценностей большая роль принадлежит идейной убежденности, отражающей не только знание действительности, но и признание их правильными и субъективно важными для деятельности. Жизненные ценности - это синтез знаний, а также интеллектуальных, эмоциональных и волевых проявлений личности, основа единства идеи и действия.

Глобальные процессы, происходящие в мире, находят отражение в процессах в российском

1. Альбуханская - Славская К.А. Деятельность и психология личности.- М.: Наука, 2000.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс 1997.

3. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации детей и подростков. -М.: 1992.

4. Гребенюк О.С. Проблемы формирования мотивации учения и труда у учащихся средних профтехучилищ. - М.: Педагогика, 1985.

5. Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. - М.:1967.

6. Дуранов М.Е. Теоретические и методические предпосылки формирования направленности личности. Челябинск, 2000.

7. Залесский Г. Е. Психодиагностика убеждений и ориентаций личности. М., 1996.

8. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.:Политиздат, 1986.

9. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения.- Киев, 1998.

10. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельность. - М.Наука 1988.

11. Костылев В.С. В мире человеческих ценностей. М., 1997.

12. Крюков В.В. Основные концепции теории ценностей. Новосибирск, 2003.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. -М.: Политиздат, 1995.

14. Леонтьев А.Н. От социальных ценностей к личным:социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности.// Вестник Московского ун-та, 1999.

15. Маслоу А. По направлению к психологии бытия. М., 2002.

16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- Санкт-Петербург, 1998.

17. Тугаринов В.П. О ценностях жизни и культуры. Л.,1990.

18. Шакуров Р.Х. Новый подход к разработке теории мотивации:// Среднее специальное образование: состояние, проблемы, тенденции. Тезисы докладов научной конференции.- Казань, 1993.

Примечаний нет.