книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Вопросы к зачету по курсу Основы постановки психологического диагноза, 3 курс, заоч. ( Контрольная работа, 3 стр. )
Вопросы к зачету по курсу психологии В ф ( Контрольная работа, 52 стр. )
Вопросы к экзамену (психология) ( Контрольная работа, 207 стр. )
Вопросы клинического интервью ( Контрольная работа, 16 стр. )
Вопросы музыкального восприятия в музыкально-теоретических дисциплинах ( Реферат, 22 стр. )
Вопросы обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта ( Реферат, 15 стр. )
Вопросы по дисциплине "Общая психология" ( Контрольная работа, 45 стр. )
Вопросы по дисциплине "Педагогическая психология" ( Контрольная работа, 41 стр. )
вопросы по психологии и психоанализу ( Контрольная работа, 65 стр. )
Вопросы по психологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вопросы по психологии (218 шт.) (Украина) ( Контрольная работа, 412 стр. )
Вопросы по психологии ( Курсовая работа, 51 стр. )
Вопросы по физиологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вопросы психологии ( Контрольная работа, 30 стр. )
Вопросы развития эмоционально-волевой сферы младших школьников компенсирующего обучения ( Курсовая работа, 39 стр. )
Вопросы связанные с выявлением лексико-грамматических расстройств у детей с ОНР ( Курсовая работа, 33 стр. )
Воспитание близнецов. Близнецовая ситуация в семье и ее особенности. Среда и близнецы ( Реферат, 13 стр. )
Воспитание в неполной семье. Трудности воспитания в неполной семье ( Реферат, 11 стр. )
Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры ( Реферат, 21 стр. )
Воспитание детей в семье. Тактики взаимодействия родителей и детей ( Реферат, 14 стр. )
Воспитание дошкольника в полной семьи и в условиях семейной депривации 23556 ( Дипломная работа, 141 стр. )
Воспитание и обучение одаренных детей 2007-27 ( Курсовая работа, 27 стр. )
Воспитание и обучение как условия психического развития человека ( Контрольная работа, 21 стр. )
Воспитание и обучение одаренных детей ( Курсовая работа, 27 стр. )
ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН ( Дипломная работа, 143 стр. )

Вступ................................................................................................3

1. Виникнення гендерної соціології...................................4

2. Предмет гендерної соціології.........................................6

3. Основні положення гендерної соціології......................9

Висновки........................................................................................15

Сприсок використаних джерел....................................................16

Сьогодні в нашому суспільстві відбуваються процеси демократизація і гуманізації, сприяючі створенню рівних можливостей для реалізації особи незалежно від соціального походження, положення, національності, віку і статі. Справжня гуманізація передбачає і подолання стереотипів, століттями тих, що володарюють над жінками і встановлення гендерної рівності у всіх сферах суспільного життя.

Саме стереотипи масової свідомості є щонайпотужнішим бар'єром у встановленні гендерної рівності в нашому суспільстві. Стереотипи - сама важковизначувана перешкода в створенні принципово нових відносин в соціумі і переході до якісно нової демократичної держави.

Тому дана робота є актуальною у сьогоднішньому суспільстві.

Метою роботи є проаналізувати гендерні стереотипи та визначити тенденції їх змін.

Завдання роботи:

1. З'ясувати походження гендерної соціології.

2. Розкрити основні предмет гендерної соціології.

3. Проаналізувати основні положення гендерної соціології.

1. Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов. // Вопросы психологи. - 1987. - № 2.

2. Воронина О. "Женщина в мужском мире"// Социс. - 1988. - №2.

3. Лавріненко Н. Гендерні (соціостатеві) ролі та нерівність. // Слово і час. - 1997. - № 2. - С. 47-54.

4. Митина О. "Гендерное поведение и стереотипы" // Женина плюс… - 2000. - № 2.

5. Соціологія. / За ред.. В.Г. Городяненка. - К., 2002. - 560 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»