|
В настоящее время наблюдается значительный рост количества разводов, в результате чего увеличивается количество детей, воспитывающихся в неполных семьях, социализирующая функция которых, как правило, не реализуется в полном объеме по ряду причин социально-экономического и психологического характера. По данным Н. Д. Никандрова количество разводов росло и раньше, причем непрерывно с 1950-х годов, достигнув максимума в 1979 г. Этот рекорд был побит в 1991 году, хотя и с небольшим отрывом. В настоящее время в целом по России 40% браков кончается разводом.
Следовательно, дети из неполных семей часто становятся свидетелями и участниками таких семейных событий или обстоятельств психотравмирующего характера, как распад родительской семьи, проживание в конфликтной семье, что, естественно, негативно сказывается на процессе и результате их социализации.
Следствием высокой разводимости супружеских пар является рост количества преимущественно материнских неполных семей. При этом жизнь и условия воспитания ребёнка без отца имеют определённую специфику и существенно отличаются от жизни ребёнка в полной семье.
Целью работы является изучение особенностей воспитания детей в неполной семье и трудности воспитания в неполной семье
Задачи:
1. Рассмотреть типы неполных семей и особенности воспитания детей в неполной семье.
2. Изучить трудности воспитания в неполной семье
3. Рассмотреть особенности ребенка, воспитывающегося в неполной семье
Реферат состоит из введения, 3 пунктов, заключения, списка использованной литературы.
|
На уровень вверх
Купить