книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Врожденное слабоумие н65кв ( Контрольная работа, 17 стр. )
Все методы современной науки делятся на теоретические и эмпирические, что весьма условно неу3522 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Всестороннее исследование и изучение психологических особенностей поведения человека в условиях военной службы ( Курсовая работа, 44 стр. )
Вторичная статистическая обработка результатов работы ( Контрольная работа, 12 стр. )
Вторичный сравнительный анализ исследований семьи и брачных отношений ( Курсовая работа, 33 стр. )
Вы и ваша семья ( Контрольная работа, 24 стр. )
Выбор национальной идентичности у людей от смешанных браков. ( Курсовая работа, 34 стр. )
Выбор профессии и проблема юношеского самоопределения ( Контрольная работа, 27 стр. )
Выбор профессии как личностная проблема подросткового возраста ( Курсовая работа, 47 стр. )
ВЫБОР СУБЪЕКТИВНО-ОПТИМАЛЬНОГО ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ( Контрольная работа, 14 стр. )
Выделение психологии в отдельную науку ( Контрольная работа, 15 стр. )
Выделение психологии в отдельную науку ( Контрольная работа, 17 стр. )
Выпускная квалификационная работа на тему: "Специфические особенности подросткового периода" ( Дипломная работа, 61 стр. )
Выработка диагностического инструментария определения готовности ребенка к школе, а так же выявление социально-психологических особенностей детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 92 стр. )
Выработка нравственных ценностей у школьников через формирование духовности ( Курсовая работа, 37 стр. )
Выработка нравственных ценностей у школьников через формирование духовности Проблемы выработки у школьников нравственных ценностей ( Курсовая работа, 37 стр. )
Выработка нравственных ценностей у школьников через формирование духовности ( Курсовая работа, 29 стр. )
Выработка принципов политической психологии у633 ( Контрольная работа, 23 стр. )
Высшие психические функции ( Курсовая работа, 30 стр. )
Высшие психические функции человека, рассмотрение речевых механизмов и функций речи ( Курсовая работа, 30 стр. )
Вычисление коэффициента ранговой корреляции по Ч.Спирмену 54 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Вычисление коэффициента линейной корреляции между гипертимностью и дистимностью ( Контрольная работа, 11 стр. )
Выявить значение взаимоотношений со взрослыми для становления личности подростка ( Курсовая работа, 39 стр. )
Выявить индивидуально - психологические особенности личности, влияющие на успешность адаптации к военной службе ( Дипломная работа, 95 стр. )
Выявить методологию и методы социальной психологии ( Курсовая работа, 32 стр. )

Содержание

ВЕДЕНИЕ 2

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ ПО ТЕОРИИ ЮНГА 4

ВОЗМОЖНОСТИ ТЕОРИИ ЮНГА В ОБЪЯСНЕНИИ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ 11

ОГРАНИЧЕНИЯ ТЕОРИИ В ОБЪЯСНЕНИИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19

Ведение

Карл Густав Юнг, швейцарский врач, психиатр и философ. Родился в Кессвилле (кантон Тургау), Швейцария, 26 июля 1875. Умер в 1961.

К.Г. Юнг известен как автор концепции коллективного бессознательного, в основе которого лежат архетипы - некие "общественные" инстинкты; им подчиняются так или иначе все члены социума. Архетипы проецируются на область сознания с помощью мифов и символов. Во многом именно они являются источниками мифологии, религии и искусства. В центре юнговской концепции культуры лежит "коллективное бессознательное". Оно, по словам Юнга, "идентично у всех людей и образует тем самым всеобщее основание душевной жизни каждого, будучи по природе сверхличным". В этой предпосылке юнговской теории мы можем легко проследить определенную аналогию с фрейдовской концепцией "суперэго". По мнению Юнга, "коллективное бессознательное" передается по наследству и является базой, на которой вырастает человеческая психика.

Юнга тепло приняли в динамичном и бурлящем идеями кружке психоаналитиков, в центре которого был Фрейд. Вот пример: Юнга избирали президентом Международной психоаналитической ассоциации последние три года перед началом Первой мировой войны. Однако постепенно нарастало отчуждение между ним и Фрейдом. В 1912 г. в статье "Новые пути в психологии" (эта статья позднее была переработана и в 1917 г. издана под названием "Психология бессознательного") Юнг заявил о своём собственном понимании и, более того, независимости от фрейдовского чрезмерного акцента на значении сексуальности. Юнгу не нравилось сильное предубеждение Фрейда против духовности и искусства (продукты которых Фрейд считал не более чем "сексуальной сублимацией"). Одно время Фрейд даже хотел назначить Юнга "престолонаследником" фрейдизма, однако Юнг оказался способен разрабатывать собственные теории от своего собственного имени.[5]

Карл Густав Юнг говорил, что считает свою собственную жизнь долгим, разворачивающимся во времени мифом. По этой причине он вовсе не стеснялся использовать материалы своих личных мечтаний, фантазий, как детских, так и более позднего возраста, в качестве одной из составных частей и оснований своих теоретических воззрений.

Именно по той причине, что опыт и знание Юнга происходят из не вполне традиционных источников знания, признание теорий Юнга представляло проблему для официальной науки; более того, естественные науки, которые основываются на необходимости эмпирической проверки и на позитивистско-материалистической парадигме, теории Юнга выглядели не проверяемыми опытным путём, а значит, сомнительными. С другой стороны, Юнг снискал уважение и признание со стороны представителей гуманитарных дисциплин, "смежных" с психологией, таких как религия, антропология, богословие, история искусств и астрология, а также многих других.

Цель работы - изучить возможности и ограничения теории Юнга в объяснении общественных процессов и явлений.

Задачи:

1. Описать особенности общественных явлений и процессов по теории Юнга.

2. Описать возможности теории Юнга в объяснении процессов и явлений.

3. Описать ограничения теории в объяснении общественных процессов и явлений.

Список литературы

1. Бондаренко Л.И. Моя жизнь - история реализации бессознательного // Человек. № 2, 1995. с. 102.

2. Белик А.А. Культурология: Антропологические теории культур. - М.:РГГУ, 1999.

3. Введение в культурологию / Под ред. Е.В. Попова. М.: ВЛАДОС, 2005.

4. Гердер И. Г. Идеи к философии истории человечества. М.: Просвещение, 1977. с. 102.

5. Руткевич А.М. Психоанализ. Истоки и первые этапы развития. - М.: ИНФРА-М - ФОРУМ, 1997.

6. Хрестоматия по психологии. /Сост. В.В. Мироненко. - М.: Просвещение, 1987.

7. Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: Юность, 2001.

8. Юнг К.Г. Эпилог // Человек № 2, 2001. с.44

9. Юнг К.Г. Аналитическая психология. СПб., 1994.

10. Ярошевский М.Г. Петровский А.В. История и теория психологии. Т. 1. - Ростов н/д.: Феникс, 1996.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»