книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ КАК СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ И ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ ( Курсовая работа, 27 стр. )
Трудовые ресурсы как основной элемент анализа хозяйственной деятельности ЗАО «УНС» ( Курсовая работа, 34 стр. )
Трудовые ресурсы определяются как сумма численности ( Контрольная работа, 16 стр. )
ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ ПРЕДПРИЯТИЯ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ( Курсовая работа, 32 стр. )
Трудовые ресурсы предприятия: формирование и эффективность их использования ( Курсовая работа, 41 стр. )
Трудовые ресурсы предприятия ( Курсовая работа, 32 стр. )
Трудовые ресурсы предприятия. Показатели трудовых ресурсов. Пути лучшего их использования ( Реферат, 18 стр. )
Трудовые ресурсы: состав и структура ( Курсовая работа, 31 стр. )
Трудоемкость продукции и методы регулирования ( Контрольная работа, 20 стр. )
Трудоемкость продукции, сущность, виды трудоемкости (Украина) ( Контрольная работа, 9 стр. )
Трудоустройство молодёжи в условиях малого города ( Курсовая работа, 45 стр. )
Трудоустройство молодежи как социальная проблема ( Курсовая работа, 26 стр. )
Увеличение производительности труда в гальваническом цехе ОАО "Электромашина" за счет технического перевооружения производства ( Курсовая работа, 39 стр. )
Улучшение мотивации труда работников предприятия ( Дипломная работа, 86 стр. )
Улучшение трудового потенциала предприятия ( Курсовая работа, 43 стр. )
Умови праці і чинники їх формування (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
УПРАВЛЕНИЕ ЗАНЯТОСТЬЮ И СОСТОЯНИЕ РЫНКА ТРУДА В РОССИИ ( Курсовая работа, 44 стр. )
Управление мотивацией труда работников Клуба юных техников "Ижсталь" ( Курсовая работа, 32 стр. )
Управление общественным трудом ( Реферат, 24 стр. )
УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ ОРГАНИЗАЦИИ ( Курсовая работа, 31 стр. )
Управление персоналом во Французских фирмах ( Курсовая работа, 32 стр. )
Управление производительностью труда на предприятии (на примере ОАО "Завод"Сарансккабель") ( Курсовая работа, 34 стр. )
Управление производительностью труда ( Контрольная работа, 11 стр. )
Управление производительностью труда на предприятии ООО "Нонолет-Тим" ( Курсовая работа, 39 стр. )
Управление системой оплаты труда на примере МПК "Холбос" ( Дипломная работа, 85 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПРОБЛЕМА МОЛОДЕЖИ НА РЫНКЕ ТРУДА 5

1.1. МОЛОДЁЖНЫЙ РЫНОК ТРУДА 5

1.2.СПЕЦИФИКА ПОЛОЖЕНИЯ МОЛОДЁЖИ НА РЫНКЕ ТРУДА. 12

1.3. СДВИГИ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЁЖИ 18

2. ПОДГОТОВКА МОЛОДЕЖИ К ВЫХОДУ НА РЫНОК ТРУДА. 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27

В настоящее время молодежь (в возрасте 16-29 лет) составляет 28,5 млн. человек, или 34 % численности населения Российской Федерации трудоспособного возраста. Переход к рыночным отношениям обострил проблемы занятости и обучения молодежи и обусловил увеличение численности неработающей и неучащейся молодежи до 2,5 млн. человек.

Анализ обращений в территориальные центры занятости и профориентации показывает, что у молодых людей утрачивается ценность профессионально мастерства, отсутствует готовность овладеть новой профессией, появляется психологический страх перед рынком труда. Молодежь России ставит ценности труда на 14-е место в общей шкале жизненных приоритетов (по сравнению с 2-3 местами у молодого поколения в других странах).

Здесь уместно вспомнить проблему трудовой этики, понимания труда не как средства для зарабатывания денег, а как некой особой, иррациональной ценности. Здесь труд становится самоцелью. Проблему эту впервые поднял и подробно описал, как известно, немецкий ученый Макс Вебер. Схожие идеи (в чем-то) были и у К. Маркса.

Заметим, что данная проблема, проблема презрения к труду в молодежной среде, актуальна не только в России, но и на Западе, в особенности с 60-х г. г., после распространения идей "новых левых", фрейдомарксизма, т. н. "молодежной контркультуры" (типа идей Г. Маркузе), трактовавших труд как отчужденияе человека от своей сущности, которой, по их мнению, является сексуальность, и наслаждения вообще. Человеческое тело Г. Маркузе понимал не как рабочий инструмент, или орудие труда, а как средство наслаждения и предмет красоты.

Все это привело, в конечном итоге, к формированию иждивенческих настроений в молодежной среде. И до сих пор это вызывает тревогу и обеспокоенность у западных социологов, экономистов и политиков. Теперь, к сожалению, такие тенденции получили распространение и в современной России.

Изменения в системе образования, связанные с переходом от обязательного среднего (полного) общего образования к основному 9-летнему образованию, также с возможностью отчисления из школ подростков 7-9-х классов, обусловив появление проблем профессионального самоопределения, трудоустройства и cоциальной защиты молодежи.

Особую озабоченность вызывают 14-15-летние подростки, не закончившие по разным причинам общеобразовательную школу и нуждающиеся в социально-трудовой реабилитации.

Работа с этой группой подростков осложнена тем, что они не достигли возраста, с которого по действующему Закону РФ "О занятости населения в Российской Федерации" территориальные органы службы занятости начинают работать с гражданами.

Цель данной работы - показать особенности рынка труда подростков.

Задачи работы:

- определить особенности проблемы молодежи на рынке труда;

- выявить специфику подготовки молодежи к выходу на рынок труда.

1. Астафьева А.К. Проблемы молодежи на рынке труда. - М.: Прогресс, 2001.

2. Журнал "Социс" 2002г. №5, стр.101-107

3. Журнал "Вопросы экономики" 2001г. №1, стр. 92-98

4. Журнал "Социс" 2000г. №11 стр. 91-97.

5. Российский статистический ежегодник 2005г.

.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»