ВВЕДЕНИЕ 3

1. МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ 4

1. 1. Чувственные формы познания .5

1. 2. Научный факт как условие естественно-научного

исследования 6

1. 3. Наблюдение и эксперимент. 8

2. МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ 10

2. 1. Сравнение, анализ и синтез как методы исследования

в естествознании 11

2. 2. Абстрагирование, идеализация и обобщение. 13

2. 3. Абстрактное и конкретное. 15

2. 4. Аналогия и моделирование 16

2. 5. Индукция и дедукция. 17

3. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25

Научное знание представляет собой целостную систему, имеющую несколько уровней, различающихся по целому ряду параметров. В зависимости от гносеологической направленности (предмета), характера, типа (знания), метода и способа получения знания, соотношения чувственного и рационального моментов познания в структуре научного знания выделяют эмпирический и теоретический уровни. Каждый из них выполняет определенные функции и располагает своими специфическими методами исследования.

Любое научное знание основывается на твердо установленных фактах, полученных эмпирическим, т. е. опытным путем. Эмпирические знания являются результатом непосредственного контакта с реальностью в наблюдении или эксперименте. На эмпирическом уровне происходит не только накопление фактов, но и их первичная систематизация и классификация, что позволяет выявлять эмпирические правила и законы, которыми детерминируются наблюдаемые явления. На этом уровне исследуемый объект отражается преимущественно в своих внешних связях и проявлениях, за которыми стоят внутренние отношения.

Однако закономерности, открытые на эмпирическом уровне, обычно не позволяют предложить глубоких и обстоятельных объяснений. Поэтому над эмпирическим уровнем науки надстраивается теоретический уровень. Теоретический уровень обеспечивает целостное восприятие действительности, в рамках которого многообразные факты науки укладываются в некоторую единую систему.

Цель работы - рассмотреть общую характеристику методов научного познания природы. Для этого необходимо решить следующие задачи: изучить основные методы эмпирического познания - наблюдение и эксперимент, рассмотреть методы теоретического познания и выявить взаимосвязь и взаимозависимость между ними.

1. Естественно-научное и социогуманитарное знание: Методологические аспекты взаимодействия. А, 2001.

2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: Академический Проект, 2006.

3. Концепции современного естествознания / Учебник для вузов. Под ред. В.Н. Лавриненко. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.

4. Кузнецов В.Н, Идлис Г.М., Гущина В.Н. Естествознание. - М.: Агар, 2006.

5. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. - М.: Гардарики, 2005.

6. Научный прогресс: когнитивный и социокультурный аспект. М., 2004.

7. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. - М.: Изд-во Эксмо, 2007.

8. Спиркин А. Г. Философия: учебник / А. Г. Спиркин. - 2-изд. М.: Гардарики, 2008.

9. Степин B.C. Философия науки. М., 2003.

10. Степин B.C., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1994.

11. Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 2006.

12. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2005.

13. Энциклопедия "Современное естествознание": В 10 т. - Т. 2 - 2006.

Примечаний нет.