|
Введение
Актуальность. Усиление внимания к вопросам эффективности и успешности учебной деятельности студентов связано, главным образом, с увеличением за последнее десятилетие числа учебных заведений, особенно расширением их структуры, в том числе появлением новых факультетов и специальностей, а также повышением роли обучения в вузе или ссузе в карьерном росте.
В частности, на сегодняшний день в г. Кемерово действуют 11 вузов, среди них: Кемеровская Государственная Медицинская Академия, Кемеровский Государственный Сельскохозяйственный Институт, Кемеровский Государственный Университет, Кемеровский Государственный Университет Культуры и Искусств, Кемеровский Институт Российского Государственного тогрово-экономического Университета, Кемеровский Технологический Институт Пищевой Промышленности, Кемеровский филиал Новокузнецкого Педагогического Института, Кемеровский филиал Современного Гуманитарного Университета, Кузбасский Государственный Технический Университет, Кузбасский Институт Экономики и Права, Университет Богословский Свято-Тихоновский (Кемеровский филиал).
Целью работы является изучение факторов успешности в учебной деятельности студентов. Для достижения этой цели будут решены задачи:
1. Изучить теоретические основы формирования успешности в деятельности студента;
2. Рассмотреть психологические факторы успешной учебы;
3. Описать социальное окружение как фактор успешности;
4. Провести комплексное исследование факторов формирования успешности студентов г. Кемерово;
5. Составить программу исследования;
6. Описать результаты исследования.
Глава 1. Теоретические основы формирования успешности в деятельности студента
Студентов, безусловно, можно отнести к социальной группе. Социальная группа - это совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других .
Почему одни студенты много и охотно работают над овладением знаниями и профессиональным мастерством, а возникающие трудности только добавляют им энергии и желания добиться поставленной цели, в то время как другие все делают словно из-под палки, а появление сколько-нибудь значительных препятствий резко снижает их активность вплоть до разрушения учебной деятельности?
Такие различия можно наблюдать при одних и тех же внешних условиях учебной деятельности:
- социально-экономическое положение,
- организация и методическое обеспечение учебного процесса,
- квалификация преподавателя и т. п.
Опишем психологические и социальные факторы успешности учебы студента, которые отмечают современные теоретики.
1.1. Психологические факторы успешной учебы
При объяснении феномена различного уровня успешности при равных социально-экономических условиях психологи и педагоги чаще всего апеллируют к таким индивидуально-психологическим особенностям обучающихся как:
1) уровень интеллекта (способность усваивать знания, умения, навыки и успешно применять их для решения задач);
2) креативность (способность самому вырабатывать новые знания);
3) учебная мотивация, обеспечивающая сильные положительные
|
На уровень вверх
Купить