|
Введение
В современном обществе, предъявляются большие требования к обра-зованию, к знаниям, умениям и навыкам учащимся. В связи с этим очень акту-альна проблема усвоения знаний.
Традиционное образование безлико, оно не учитывает индивидуальные особенности учеников, но в психологии известен факт, что каждый индивид воспринимает и запоминает информацию в связи со своими способностями и возможностями. Но для того, чтобы человек мог быть достойным членом ин-формационного общества, требуется качественное образование.
В школах в основном применяют стандартные методы обучения, на-правленные на обучение среднестатистического школьника. При развитии общества происходит изменение всех сфер жизни, в том числе и образования, старые методы обучения становятся неприемлемыми, возникает потребность в новых методах, учитывающих особенности учащихся. Именно они позволят получать более качественное обучение. Одним из таких методов является ин-дивидуальный метод обучения, заключающийся в разделении учащихся на несколько типов личности, которые зависят от способа восприятия учащимися информации. Все это определило актуальность нашего исследования.
Вопросы индивидуальных особенностей усвоения информации рассмат-риваются в науке “соционика”. Сейчас можно найти много трактовок опреде-ления соционике. Например, О.Б.Слинько относит её к типологическим нау-кам, классифицирующая людей по соционическим типам, отмечая, что социо-ника – это наука, отвечающая на вопрос: одинаково ли люди видят мир. Тогда как В.П.Тыщенко относит соционику к прикладной философии, быстро разви-вающейся отрасли знаний и практики.
А.В.Букалов предлагает такое определение: соционика – «интердисцип-линарная наука», и в то же время она является «разделом психологии лично-сти»
Кроме того, исследователями данного направления являются: К. Юнг, В.И. Андреева, А. Барсова, А. Аугустинавичюте, В.В. Гуленко, Д. Кейрси, М.М. Крохина, О.Б. Масляева, В.П. Тыщенко, Е. Филатова, М. Бригс и другие.
Исследователи разработали 16 типов личности, по которым можно клас-сифицировать всех людей. Также они установили, что по типу восприятия информации можно выделить четыре основных типа темперамента.
В наше время наблюдаются некоторые попытки применения соционики в образовании. Учёные, занимающиеся этим направлением глубоко уверены в необходимости применения этой науки в образовании. Но до сих пор нет кон-кретных методик преподавания, которые бы учитывали социотипическую ин-формацию.
На основе актуальности и личного интереса был сделан выбор темы вы-пускной квалификационной работы.
Целью нашего исследования является разработка технологии обучения учащихся на основе теории о психологических типах восприятия информации на примере изучения темы «Технология обработки графической информации».
Объект исследования: процесс обучения учащихся теме «Технология обработки графической информации».
Предметом исследования: технология обучения учащихся на основе теории о психологических типах восприятия информации на примере изучения темы «Технология обработки графической информации».
Гипотеза: освоение учебного материала учащимися по теме: «Техноло-гия обработки графической информации» будет максимально успешным:
• если в процессе обучения осуществляется индивидуальный подход на основе социотипической информации;
• если адаптируется изучаемая информация к возможностям учащихся;
• если самостоятельные и проверочные работы выполняют не только контролирующую функцию, но и корректирующую, позволяющую ликвидировать пробелы в знаниях, умениях, навыках;
• если алгоритмы выполнения заданий разработаны с учетом типа тем-перамента;
• если развивают навыки самостоятельности
• если разрабатываются проверочные и самостоятельные работы для коррекции и исправления знаний, умений, навыков;
• если адаптируется изучаемая информация для учащегося.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд следующих задач:
• выполнить подбор и обзор литературы по исследуемой теме;
• на основе рассмотренного материала разработать алгоритмы по-строения заданий для детей с различными психологическими типами;
• рассмотреть существующие типологии и характеристики типов лич-ности;
• используя информацию о социотипах составить рекомендации по проведению уроков, самостоятельных и проверочных работ;
• показать конкретное применение предложенных рекомендаций на примере уроков по теме « Растровые и векторные графические изо-бражения, форматы графических файлов» и «Растровые и векторные графические редакторы»;
• проверить данную методику изложения материала, составление зада-ний для людей с различными социотипами с помощью эксперимента.
Практическая значимость состоит в том, что разработанные задания можно применять при изучении темы «Технология обработки графической информации» в школьном курсе информатики и информационных технологий.
1. Теоретические основы соционики
1.1. Теоретические аспекты соционики как науки о социотипах
Сравнение людей между собой по определённым критериям позволяет воочию убедиться в том насколько они разные. Ещё в 450 году Гиппократ пред-ложил классификацию, по которой тип личности по характеру и темпераменту мог быть отнесён к одной из четырёх категорий, резко отличающихся друг от друга. Долгое время человечество придерживалось такого мнения, и только с выходом в свет книги К. Юнга «Психологические типы», появился более под-робный анализ психологии человека. К. Юнг открыл принцип «классификации» людей по психологическим типам по следующим признакам:
Интроверт – Экстраверт
Интуит – Сенсорик
Этик – Логик
Рационал – Иррационал [5, с.8]
Отметим, что в своих трудах Юнг затронул проблему компенсации од-них психологических функций другими. Благодаря чему именно его типология и легла в основу теории отношений А. Аугустинавичюте создателю такой науки как соционика [55].
Это одна из самых молодых наук, и датой её рождения принято считать момент появления книги А. Аугустинавичюте «Дуальная природа человека» (1978г).
Основные аспекты этой науки, понятия и положения разрабатывались многими авторами: В.И. Андреевой, А. Барсовой, А. Аугустинавичюте, В.В. Гуленко, Д. Кейрси, О. Крегера, А.А. Крупениной и М.М. Крохиной, Дж.М. Тьюсон, Э. Крегмера, О.Б. Масляевой, О.Б. Слинько, В.П. Тыщенко, Е. Филатовой, К.Г. Юнга и др.
Остановимся на рассмотрении содержания понятия соционика.
В кратком словаре современных понятий и терминов Н.Т. Бунимовича и др. соционика трактуется как новая отрасль общественных наук, технология и искусство определения типа личности человека и построение взаимоотношений с ними, помогающая формировать дружеские, семейные и прочие отношения.
А. Аугустинавичюте определяет соционику как науку о соционе, соци-альной природе человека и соционной структуре общества.
О.Б. Слинько относит её к типологическим наукам, классифицирующая людей по соционическим типам, отмечая, что соционика – это наука, отвечаю-щая на вопрос: одинаково ли люди видят мир.
По мнению Л.В. Тихоновой соционика – это наука, возникшая на стыке наук о природе и человеке, отражающая взгляд на личность и совокупности её проявлений, изучающая фундаментальные механизмы, управляющие целостным проявлением личности, а также обусловленные этими механизмами законы ком-муникации, изучает устройство социона и его единицы социотипа.
В.П. Тыщенко относит соционику к прикладной философии, быстро раз-вивающейся отрасли знаний и практики.
А.В. Бухалов, А.Т. Бойко пишут, что соционика – наука о социальных типах личности.
Е. Филатова определяет как молодую науку,
|
На уровень вверх
Купить