Введение 3

Глава 1. Литературное развитие младших школьников 5

1.1. Содержание понятия "литературное развитие" 5

1.2.Анализ учебников для детей младшего школьного возраста по литературному развитию 6

Глава 2. Особенности литературного развития младших школьников 14

2.1.Организация исследования 14

2.2.Конспекты внеклассных мероприятия 16

2.3. Конспекты уроков по литературному развитию младших школьников 27

Заключение 37

Список литературы 38

Приложение 40

Тема данной работы "Литературное развитие младших школьников (первый класс) в период обучения грамоте".

Актуальность. В связи с изменением социально-экономической ситуации в стране обществу нужен человек, умеющий добывать самостоятельно новые знания и применять их в разнообразной деятельности.

Основным источником познания является книга.

К сожалению, из года в год снижается интерес детей к чтению классической детской литературы. Одна из причин - усиление влияния средств массовой информации.

Чтение книг заменяется многочасовым просмотром телепередач, а место семейных библиотек занимают теперь видеотеки и компьютерные игры.

В связи с этим вопрос формирования литературного развития младших школьников в период обучения грамоте остаётся весьма актуальным.

Особое внимание решению данной проблемы должно быть уделено в начальной школе, т.к. она является основой развития устойчивого интереса к литературе.

В связи с этим целью нашего исследования является формирование литературного развития младших школьников в период обучения грамоте.

Предмет исследования: литературное развитие младших школьников.

Объект исследования: формирование литературного развития младших школьников.

Задачи исследования:

1. Изучить содержание понятия "Литературное развитие";

2. Провести анализ учебников на предмет литературного развития младших школьников;

3. С помощью анкетирования выявить особенности литературного развития младших школьников;

4. Предложить конспекты уроков и внеклассных мероприятий, направленных на литературное развитие младших школьников.

Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, анкетирование, опрос.

1. Азбука первоклассника: методическое пособие к комплекту Л. Ф. Климановой и С. Г. Макеевой //http://prosv.ru/ebooks/Klimanova_Azbuka_pervoklas/

2. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Моя любимая Азбука. Учебник для первоклассников .Издательство: Баласс, 2006 г.

3. Внащенко В.И. Исследовательская работа учителя и учеников на уроках чтения // Начальная школа 1999 г. 12 стр. 39-43.

4. Границкая А.С. Научить думать и действовать. Москва 1991 г.

5. Джежелей О.В. Формирование круга чтения младших школьников // Начальная школа 1989 1 стр. 33-38.

6. Крупская Н.К. "О детской литературе и детском чтении" Москва - 1954 г.

7. Материалы с сайта //http://festival.1september.ru

8. Милостивенко Л.Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей: Из опыта работы: Учебное пособие. - Санкт-Петербург, фирма "Стройлеспечать", 1995.

9. Маранцман В.Г. Литературное и речевое развитие школьников в их взаимосвязи и специфике // Литературное и речевое развитие школьников. - СПб., 1992. - С. 68..

10. Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. - М.: Педагогика, 1976. - С. 3.

11. Оморорокова М.И. "Совершенствование чтения младших школьников".

Первова Г.М. Формирование круга детского чтения учителем // Начальная школа 1999 " 12 стр. 33-38.

12. Родная речь. 1 класс, составители Л.Ф. Климанова, М.В. Голованова, В.Г. Горецкий и др.

13. Рябушкина Н.А. Новые подходы к преподаванию литературы в начальных классах/Начальная школа, 1999 - 3

14. Светловская Н.Н. Джежелей О.В. Внеклассное чтение в 1-м классе. Москва 1981 г.

15. Светловская Н.Н.Основы науки о читателе. Москва. 1993 г.

16. Уроки внеклассного чтения. // Начальная школа 1995 г. 3.

Примечаний нет.