книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Валидность, виды валидности, определение валидности ( Контрольная работа, 11 стр. )
Вариант 4 (версия) Ирина девушка живая, жизнерадостная, любит поболтать, добрая, но завистливая, старается быть заметной в коллективе, заслужить похвалу. ( Контрольная работа, 13 стр. )
Варианты активной толпы 3535 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Варианты взаимодействия генотипа и семейной среды 9 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Варианты улучшения памяти ( Реферат, 15 стр. )
Введение в профессию Социальная психология как наука ( Контрольная работа, 13 стр. )
Введение в профессию Основные этапы развития психологии как науки ( Контрольная работа, 13 стр. )
Введение в психоанализ ( Реферат, 20 стр. )
Введение в психологию. Введение в педагогику ( Контрольная работа, 6 стр. )
Вводный теоретический анализ педагогического такта воспитателя как необходимого условия социальной адаптации ребёнка к детскому саду ( Дипломная работа, 92 стр. )
Ведение в специальность по психологии 2009-14 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Ведение в специальность по психологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вера в себя как психологическая характеристика личности лидера ( Контрольная работа, 20 стр. )
Вербальное и невербальное общение. Язык как средство общения и выражения культуры личности работника общественного питания. Этикет поведения за столом ( Контрольная работа, 13 стр. )
Вербальное и невербальное общение ( Реферат, 15 стр. )
Вербальные и невербальные маркеры лжи ( Курсовая работа, 32 стр. )
ВЕРБАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В МЕДИЦИНЕ. ЭТАПЫ УСТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТАКТА ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вербальные коммуникации в медицине ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вербальный и невербальные каналы распознавания личности по внешним признакам ( Курсовая работа, 42 стр. )
Взаимовлияние личности и социальной роли ( Реферат, 20 стр. )
Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации ( Курсовая работа, 30 стр. )
Взаимодействие детей дошкольного возраста с воспитателями различных стилей деятельности ( Дипломная работа, 74 стр. )
Взаимодействие детского сада и семьи в создании эмоционально-благополучных условий для развития детей ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимодействие куклы и ребенка в процессе игры для воспитания и развития ( Курсовая работа, 37 стр. )
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА С ДЦП ( Курсовая работа, 5 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ 5

1.1. Общая система потребностей человека 5

1.2. Природа человеческих потребностей 13

Выводы по главе 1 17

ГЛАВА 2. ПОТРЕБНОСТИ В РАКУРСЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ 19

2.1. Проблема классификации человеческих потребностей 19

2.2. Пирамида Маслоу в гуманитарных науках 26

Выводы по главе 2 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35

Актуальность. Все действия людей, их сообществ, социальных групп и учреждений - это реализация огромного многообразия человеческих потребно-стей. Всё создаваемое обществом разнообразие товаров и услуг направлено на удовлетворение тех или иных потребностей. Историю цивилизации с её эконо-микой, культурой, политикой, искусством, религией, военными конфликтами можно представить как громадное поле битвы за удовлетворение потребностей. Это потребности и отдельных лиц, и человеческих сообществ - наций, госу-дарств, классов, партий. Вполне естественно, что уже у мыслителей древности появилось желание понять потребности людей, объяснить их, научиться пред-сказывать и пытаться ими управлять.

Тема нашего исследования "Классификация человеческих потребно-стей". Характерной чертой каждого человека, личности является наличие по-требностей и интересов.

Потребности - это то, в чем человек чувствует необходимость.

Проблема исследования. Потребности - основа деятельности людей, стимул к совершению тех или иных действий. Удовлетворение потребностей - важный компонент человеческого счастья.

Значительная доля потребностей (кроме биологичесикх) формируется обществом и может быть реализована в обществе.

Каждому обществу соответствует определенный уровень потребностей и возможность их удовлетворить. Чем более развито общество, тем выше качест-во потребностей.

Интересы - конкретное выражение потребностей, заинтересованность в чем-либо. Совместно с потребностями интересы - также двигатель прогресса.

У каждого человека, общества, государства есть не просто отдельные ин-тересы или их сумма, а их система, иерархия (например, одни государства стремятся в первую очередь к внешней экспансии, другие, наоборот, сосредо-точивают основное внимание на собственных, внутренних проблемах. Различна иерархия интересов и у людей. Приоритетные потребности и интересы банкира могут вовсе не быть приоритетными для крестьянина, писателя, работника творческой профессии. Потребности и интересы мужчин могут отличаться от потребностей и интересов женщин, а потребности и интересы детей и стариков также могут быть иными).

Наличие различной иерархии потребностей и интересов, их конфликт, борьба являются внутренним двигателем развития общества. Однако различие интересов способствует прогрессу и не приводит к разрушительным последст-виям только в том случае, если потребности и интересы не являются крайне ан-тагонистическими, направленными на взаимоуничтожение (человека, группы, класса, государства и т.д.), и соотносятся с общими интересами.

Объект исследования - основополагающие характеристики потребно-стей. Предмет исследования - определение особенностей классификаций по-требностей.

Цель исследования - провести теоретический анализ классификации че-ловеческих потребностей.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть общую систему потребностей человека.

2. Проанализировать природу человеческих потребностей.

3. Привести проблемы классификации человеческих потребностей.

4. Обосновать особенности пирамиды Маслоу в гуманитарных науках.

5. Проанализировать развитие видов внимания у человека. ЗАЧЕМ?

Гипотеза исследования: биосоциальная сущность человека определяет его биологические и социальные потребности. Разноплановое решение пробле-мы потребности стало причиной отсутствия общепринятой классификации по-требностей, что предопределило нашу попытку разработатьЗАЧЕМ? ВЫ ЭТО ДЕЛАЕТЕ РАЗВЕ? классификацию потребностей.

Методы исследования:

Структура работы:

1. Верещагина Л.А., Карелина И.М. Психология потребностей и моти-вация персонала. - М.: Гуманитарный центр, 2005. - 325 с.

2. Гальперин П.Я. Лекции по психологии. - М.: АСТ, КДУ, Харвест, 2008. - 456 с.

3. Каверин С.Б. Психология потребностей: Учеб.-метод. Пособие. - Тамбов: ТГУ, 2005. - 332 с.

4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, Акаде-мия, 2007. - 269 с.

5. Лобанов А.П. Когнитивная психология. От ощущений до интеллек-та. - М.: Новое знание, 2008. - 358 с.

6. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 347 с.

7. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. - СПб.: Питер, 2008. - 368 с.

8. Мирошниченко И.В. Общая психология. Конспект лекций. - М.: А-Приор, 2009. - 422 с.

9. Немов Р.С. Общая психология. - М.: Владос, 2008. - 456 с.

10. Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений че-ловека. - СПб.: Речь, 2003. - 347 с.

11. Общая психология и психология личности / Под редакцией А. А. Реана. - М.: АСТ, АСТ Москва, Прайм-Еврознак, 2009. - 420 с.

12. Орлов С.В., Дмитриенко Н.А. Человек и его потребности. - СПб.: Питер. - 2007. - 359 с.

13. Рамендик Д.М. Общая психология и психологический практикум. - М.: Форум, 2009. - 346 с.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2007. - 410 с.

15. Соколов А.В. Коммуникационные потребности: Учеб. Пособие. - Краснодар: Тип. Краснод. гос. акад. Культуры, 2006. - 388 с.

16. Спасибенко С. Г. Всесторонность и социально-историческая огра-ниченность способностей и потребностей человека // Социально-гуманитарные знания. - 2001. - № 4. - С. 111-128.

17. Феоктистова С.В., Маринова Т.Ю., Васильева Н.Н. Психология. - М.: Академия, 2009. - 302 с.

18. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теории, эксперименты, уп-ражнения. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. - 369 с.

19. Шиповская Л.П. Человек и его потребности. - М.: Альфа-М, Ин-фра-М, 2009. - 412 с.

20. Щербатых Ю.В. Общая психология. - СПб.: Питер, 2008. - 356 с.

21. Щербатых Ю.В. Психология предпринимательства и бизнеса. - СПб.: Питер, 2007. - 359 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»