книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Взаимосвязь мотивации достижения успехов и аффилиации ( Отчет по практике, 80 стр. )
Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов I курса. ( Дипломная работа, 42 стр. )
Взаимосвязь мотивации достижения и саморегуляции в учебной деятельности студентов I курса. ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь мышления и речи ( Контрольная работа, 25 стр. )
Взаимосвязь мышления с другими психическими процессами ( Контрольная работа, 23 стр. )
Взаимосвязь нервной системы и темперамента ( Курсовая работа, 34 стр. )
Взаимосвязь памяти с другими психическими функциями. е424222 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Взаимосвязь поведения в стрессовых ситуациях и склонности к психосоматическим заболеваниям ( Курсовая работа, 36 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КОНФЛИКТНОСТИ И САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (Украина) ( Дипломная работа, 88 стр. )
Взаимосвязь представлений о родительской семье и гендерных стереотипов у старшеклассников ( Реферат, 16 стр. )
Взаимосвязь представлений сотрудников о личных качествах руководителя и реальном отношении к нему ( Дипломная работа, 72 стр. )
Взаимосвязь психологической теории и практики.76 ( Реферат, 15 стр. )
Взаимосвязь психологического консультирования по проблемам детства ( Контрольная работа, 25 стр. )
Взаимосвязь самовоспитания и развития личности ( Реферат, 11 стр. )
Взаимосвязь самоотношений юношей и девушек с их поведением в конфликтной ситуации ( Дипломная работа, 64 стр. )
Взаимосвязь самоотношения личности и межличностных отношений в зрелом возрасте. ( Дипломная работа, 87 стр. )
Взаимосвязь самооценки и девиантного поведения подростков ( Дипломная работа, 86 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА ПОДРОСТКА В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ ( Дипломная работа, 60 стр. )
Взаимосвязь самооценки и тревожности детей младшего школьного возраста из сельской местности ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь самооценки дошкольника и его социального статуса в детском коллективе. 1 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь самооценки и уровня притязаний у тревожных людей. ( Дипломная работа, 72 стр. )
Взаимосвязь самооценки и уровня притязаний ( Курсовая работа, 33 стр. )
Взаимосвязь свойств нервной системы и способов поведения в стрессовой ситуации ( Курсовая работа, 32 стр. )
Взаимосвязь семейной и трудовой удовлетворенности личности ( Курсовая работа, 41 стр. )
Взаимосвязь семейных установок и поведения супругов в конфликте ( Дипломная работа, 65 стр. )

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Конформность как социально-психическое явление 4

1.1. Определение конформности 4

1. 2. Причины возникновения внушения и конформности 6

1.3. Отличие конформности от внушения 9

Глава 2. Механизм конформного поведения 16

2.1. Задачи и обстоятельства, вызывающие конформное поведение; некоторые сложности его практического изучения 16

2.2. Внутригрупповые условия конформного поведения 19

2.3. Конформное поведение в группе 21

Заключение 26

Литература: 27

Введение

Одной из загадок нашего поведения является подверженность влияниям других людей, а также идей и мнений, воздействующих через печатное слово, радио, телевидение. Психологи эти механизмы назвали внушением и конформностью. Больше того, они экспериментально выявили факторы, которые усиливают или ослабляют эффекты конформности и внушения.

Каждый из нас в той или иной степени пользуется приемами внушения (суггестии) и "конформирования". Это осознанное или неосознанное манипулирование поведением и сознанием (подсознанием) других людей. Закрытые группы, в том числе религиозные секты, особенно изощренны в манипулировании сознанием и подсознанием (чаще всего) своих поданных, прихожан.

Знание механизмов влияний и взаимовлияний (внушения и конформности) необходимо каждому разумному человеку, и тем более психологу.

В этой работе приводится достаточно обширный материал, показывающий причины появления феноменов внушения и конформности. Оказывается, что внушение и конформность имеют свою положительную функцию и в этом диалектика нашей социальной жизни. Без сближения мнений и оценок невозможно существование групп. Оно способствует образованию групповых норм. Нормы же - тот регулятор, без которого группа будет чисто номинальным (условным) явлением. Нормы - это "общий язык" группы, понятный ей и облегчающий совместную жизнь и деятельность. В обществе и в государстве правовые нормы регулируют весь комплекс проблем от гражданских, хозяйственных до уголовных и семейных. Законопослушание может более вероятно гарантировать благополучие собственное и других людей.

Глава 1. Конформность как социально-психическое явление

1.1. Определение конформности

Словарь практического психолога (М., 2000) даёт следующее определение конформности: "это податливость человека реальному или воображаемому давлению группы; проявляется в изменении его поведения и установок соответственно первоначально разделявшейся им позицией большинства.

Различаются конформность внешняя (публичная) и внутренняя (личная). При всех различиях обе формы конформности близки в том, что служат специфическим способом разрешения осознанного конфликта между личным и доминирующим в группе мнением в пользу последнего: зависимость человека от группы вынуждает искать согласия с ней - подлинного или мнимого, подстраивать свое поведение под кажущиеся чуждыми или непривычными эталоны.

Особая разновидность той же зависимости - негативизм (нонконформизм) - стремление непременно поступать наперекор позиции господствующего большинства, любой ценой и во всех случаях утверждать противоположную точку зрения…" (Словарь практического психол

Литература:

1. Балабова С.Л.. Полуэктова Н.М. Факторы, влияющие на процессы конвергенции мнений в группе. - Л., 1974.

2. Кон И.С. Социология личности. - М., 1967.

3. Куликов В.Н. Социально-психологический аспект суггестии: Автореф. дисс. - Л., 1974.

4. Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. - М., 1970.

5. Обозов Н.Н. О роли социально-психологического фактора в групповой деятельности. - Л., 1969.

6. Обозов Н.Н. Психология внушения и конформности. - СПб., 1997.

7. Парохин В.Н. Социально-психологическое исследование личности и группы в условиях "отрыва от адаптивной социальной среды". - Л., 1973.

8. Петровский А.В. Опыт построения социально-психических концепций групповой активности // Вопросы психологии, 1973, № 5.

9. Сафин В.Ф. Самооценка и взаимооценка старшеклассников в зависимости от их внушаемости // Вопросы психологии, 1970, № 1.

10. Словарь практического психолога. - М., 2000.

11. Сопиков А.П. Метод подставной группы в социально-психологических исследованиях // Человек и общество. - Л., 1967.

12. Сопиков А.П. Проблема измерения конформных реакций в малых группах: Автореф. дисс. - Л., 1969.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»