|
Личность формируется множеством элементов социально-культурной среды. Экранные искусства создают в наших бытовых условиях постоянно действующую информационно-эстетическую среду, которая стихийно формирует ценностные ориентации подростка в области искусства, культуры быта, эстетической организации среды, деятельности, отношений, экологии.
В последнее время коммерческое вещание, предоставленное стихии рынка, рассчитано на усреднённые вкусы молодёжи. Всё чаще мы встречаемся с проявлениями пошлости, отсутствия вкуса, жестокосердия, цинизма. Исчезли познавательные передачи, канули в лета манеры поведения в кадре ведущих и участников передач, воплощающих в прошлом наши представления об истинной интеллигентности.
Вместе с тем, основой нравственности человека являются нравствен¬ные качества, которые определяют его моральный облик, де¬лают внутренне свободным и социально ценным во всех сфе¬рах общественной и личной жизни. Нравственные качества выступают одним из существенных внутренних механизмов, лежащих в основе морального выбора и саморегуляции пове¬дения, определяют уровень социальной активности и зрелос¬ти человека, его нравственную культуру.
Подростки активно проникают в со¬циальную жизнь общества, устанавливают с ней определенные связи и взаимоотношения, постигают смысл деятельности и поступков. В данный возрастной период происходит чрезвычайно интенсивное усвоение ре¬бенком этических правил, норм и принципов, формирование связанных с ними нравственных привычек поведения и нравственных качеств личности.
Изменение социальной ситуации развития ребенка обус¬ловливает необходимость воспитания определенной совокуп¬ности нравственных качеств его личности, которые позволи¬ли бы ему быстро адаптироваться в новых социальных усло¬виях и служили бы основой для дальнейшего нравственного воспитания.
Поэтому сегодня как никогда актуально стоит вопрос о влиянии средств массовой информации, и, в первую очередь – телевидения, на нравственно-эстетическое воспитание подростков.
Целью данной работы является - показать влияние средств телевидения на нравственно- эстетическое воспитание молодёжи.
Объектом исследования выступает процесс нравственно- эстетического воспитания молодёжи.
Предметом является нравственно- эстетическое воспитание молодёжи средствами телевидения.
Задачи:
1. Выявить сущность понятия «нравственно-эстетическое воспитание».
2. Проанализировать подходы к изучению влияния телевидения на нравственно-эстетическое воспитание подростков и молодежи.
3. Отразить связь между средствами телевидения и нравственно-эстетическим воспитанием молодёжи.
Различным аспектам, связанным с проблемой влияния телевидения как важнейшего средства массовой информации в современном российском обществе, посвящены монографии и научные статьи общего, социально-философского и междисциплинарного характера. Ряд научных трудов посвящен техническим особенностям функционирования средств массовой коммуникации. Проблема данной темы была рассмотрена и разработана такими авторами как Р.Ф. Абдеев, Н. Винер, Ю.И. Воронцов. Другое направление представляют труды отечественных и зарубежных исследователей В.Ю. Борева и А. В. Коваленко, Д. Джованнини, П. Кууси, К. Леви-Строса, М. Маклюэна, А.Моля, Л.В Петрова, Г.Г. Почепцова, в которых анализируется процесс исторического развития средств массовой коммуникации, передача информации и ценностей культуры. Воздействие «массовой культуры» на массовое сознание рассматривается в трудах Г.К. Ашина, Б.Н. Карцевой, Л.В. Петрова, Х. Ортеги-и-Гассета, Г. Гуарда, Р. Мертона, П. Лазарсфельда.
|
На уровень вверх
Купить