книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эмпирическое исследование зависимости кратковременной памяти младшего школьника от характера предъявляемого материала 22 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Эмпирическое исследование развивающих игр как средства повышения личностной готовности ребенка к обучению в школе (на примере учащихся 1-х классов общеобразовательной школы № 14 г. Москвы). ( Дипломная работа, 89 стр. )
Эмпирическое исследование гендерных особенностей самооценки как фактора поведения менеджеров в конфликтной ситуации ( Дипломная работа, 82 стр. )
Эмпирическое исследование изучения межличностных отношений проективными методами 19 ( Дипломная работа, 77 стр. )
Эмпирическое исследование психологических особенностей профессионально самоопределения старшеклассников………………………25 ( Курсовая работа, 56 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ ГРАНИЦ: СВЕРСТНИКИ И РОДИТЕЛИ1 ( Курсовая работа, 43 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи самоотношения личности и межличностных отношений в зрелом возрасте ( Дипломная работа, 97 стр. )
Эмпирическое исследование связи акцентуации характера и профессионального становления в процессе предпрофильной подготовки в 8-9-х классах общеобразовательной школы ( Дипломная работа, 80 стр. )
Эмпирическое исследование влияния депрессивных переживаний на злоупотребление алкоголем ( Дипломная работа, 93 стр. )
Эмпирическое исследование психолого-педагогических особенностей игры у детей раннего возраста 31 ( Дипломная работа, 73 стр. )
Эмпирическое исследование влияния саморегуляции на эмоциональную устойчивость личности старшего подростка, занимающегося спортом ( Дипломная работа, 111 стр. )
Эмпирическое исследование мотивации учебной деятельности и ее влияние на профессиональное становление студентов ( Дипломная работа, 45 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности у старших дошкольников с особенностями общения со сверстниками ( Дипломная работа, 120 стр. )
Эмпирическое исследование развития мотивации в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте ................................................... 37 ( Дипломная работа, 66 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей социального поведения подростков1 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое исследование психологических особенностей руководителя ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи детско-отцовских отношений с особенностями личности учащихся подросткового возраста ( Дипломная работа, 68 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ПОДРОСТКОВЫХ ГРУППАХ ( Дипломная работа, 77 стр. )
Эмпирическое исследование наличие взаимосвязи успеваемости и занятий спортом в младшем школьном возрасте23 ( Курсовая работа, 38 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ ( Курсовая работа, 43 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ ( Курсовая работа, 52 стр. )
Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях у старшеклассников 12 ( Дипломная работа, 76 стр. )
Эмпирическое исследование ценностных ориентаций людей, ищущих работу ( Дипломная работа, 81 стр. )
Эмпирическое исследование удовлетворенности браком в супружеских парах* ( Дипломная работа, 59 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ( Дипломная работа, 69 стр. )

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы саморегуляции психического состояния руководителей 5

1.1. Основные подходы к изучению саморегуляции психического состояния в отечественной и зарубежной литературе 5

1.2. Особенности саморегуляции психического состояния руководителей 12

Глава 2. Практическое исследование саморегуляции психического состояния руководителей 17

2.1. Организация эмпирического исследования 17

2.2. Результаты исследования 23

Заключение 28

Список литературы 30

Приложения 32

Актуальность исследования определяется тем, что в современных условиях от кадров управления требуется наличие высокого профессионального уровня, при котором учитываются такие внешние показатели труда, как успешность, результативность, внутренние состояния - это мотивация, труд, удовлетворенность человека, а так же наличие постоянной готовности к высокопродуктивной деятельности, к поступательному восходящему саморазвитию, поэтому в деятельности профессионала так важна саморегуляция психического состояния. Особенно важную роль саморегуляция психического состояния приобретает у профессионалов руководящего состава, т.к. в силу своей деятельности им приходится очень часто находиться в ситуациях стресса и повышенной ответственности.

Целью исследования было изучение особенностей саморегуляции психического состояния руководителей.

Объект исследования: саморегуляция психического состояния

Предмет исследования: особенности саморегуляции психического состояния руководителей.

Гипотезой исследования служит предположение о том, что успешности саморегуляции психических процессов у руководителей способствуют 2 фактора: фактор 1: моделирование. Фактор 2: самостоятельность, а также им помогают такие особенности как средний уровень тревоги, экстернальность в отношениях.

Задачами исследования было:

1) изучить литературу по исследуемой проблеме

2) подобрать методики адекватные теме исследования

3) провести диагностику руководителей

4) проанализировать результаты и сделать основные выводы

Методы исследования: анализ литературы, тестирование

Методики исследования:

1) Методика УСК

2) Тест на тревожность

3) Опросник ССП98

Выборка исследования: В исследование приняли участие 10 руководителей. Среди испытуемых было 5 женщин и 5 мужчин.

Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и приложений.

1. Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. - Изд. 6-е, перераб. и доп. - М.: Академический проект, 2001. - 480 с.

2. Абульханова К. А. О субъекте психической деятельности. М., 1973.

3. Алексеев А.А., Громова Л.А. Психогеометрия для менеджеров. - Л., 1992.

4. Ананьев Б.Г. Человек, как предмет познания. - Ленинград, ЛГУ, 1968.

5. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. - Харьков, 1998.

6. Бодалев А.А. О качествах личности, нужных для успешного общения //Личность и общение: Избр. труды. - М., 1983. - с.55-64.

7. Виханский О.С. Стратегическое управление: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарика, 1998. - 296 с.

8. Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу "Менеджмент". - М.: Гардарика, 1998. - 288 с.

9. Журавлев А. Л. Психология совместной деятельности. - М.: Институт психологии РАН, 2005

10. Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы управления //Прикладные проблемы социальной психологии. - М., 1983. - с.184.

11. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов /Пер. с нем. - М., 1990.

12. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. - Казань, 1969.

13. Конопкин О.А., Прыгин Г.С. Связь учебной успеваемости студентов с индивидуально-типологическими особенностями их саморегуляции. // Вопросы психологии, 1984, №3. - С. 42 - 52.

14. Кошелева С. В., Андреева И. В., Спивак В. А.Управление персоналом. - СПб.: Нева, Олма-Пресс, 2003

15. Кричевский Р.Л. Если вы - руководитель. - М., 1996.

16. Кудряшова Л.Д. Каким быть руководителю: Психология управленческой деятельности. - М., 1986.

17. Марищук В.Л., Евдокимов В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. - М., 2001

18. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Международный гуманитарный фонд "Знание", 1996. - 308с.

19. Михеев В.И. Социально-психологические аспекты управления. - М., 1975.

20. Моросанова В.И., Аронова Е.А. Самосознание и саморегуляция поведения. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2007. - 213 с.

21. Моросанова В.И., Коноз Е.М. Регуляторные аспекты экстраверсии и нейротизма: новый взгляд. // Вопросы психологии, 2001, № 3. - С. 59 - 73.

22. Плахотникова И.В., Моросанова В.И. Регуляторная роль отдельных личностных качеств в индивидуально-типических проявлениях саморегуляции произвольной активности. // Журнал прикладной психологии, 2004, №1. - С. 23 - 30.

23. Психологический словарь. - М.:Педагогика-Пресс, 1996.

24. Рубинштейн C.Л. Теоретические вопросы психологии и проблемы личности // Вопросы психологии. 1957. № 3.

25. Секреты умелого руководителя /Составитель И.В.Липсиц. - М., 1991.

26. Сысоев В., Сысоев И. Теоретические основы психологии управления - М., Современный гуманитарный университет, 2006

27. Танаев В.М., Карнаух И.И. Практическая психология управления. - М: АСТ-ПРЕСС КНИГА,2003.

28. Чередниченко И.П., Тельных Н.В.Психология управления. - М.: "Феникс" - 2004

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»