Неврозы (или невротические нарушения) — одно из наиболее частых и распространенных заболеваний современности. Невротические расстройства встречаются как у взрослых, так и у детей.
Сейчас считается признанной психогенная природа неврозов, то есть болезнь развивается после психической травмы, явной или скрытой. Важным звеном в развитии невротических нарушений являются индивидуальные особенности личности, проявляющиеся в отношении человека к окружающему миру. Так, В.Мясищев писал, что невроз – это болезнь личности, возникающая тогда, когда психотравмирующий фактор соответствует личности «как ключ замку» .
Возникновению детских неврозов способствуют хроническая неблагоприятная семейная ситуация; дефекты воспитания; острая психическая травма; школьные конфликты; бытовое пьянство или алкоголизм родителей, их антисоциальное поведение. Нередко бывает так, что родители, загруженные собственными взрослыми проблемами, сами страдают невротическими нарушениями и переносят свои нерешенные проблемы и комплексы на собственных детей.
Неврозы у детей – это часто зеркальное отражение личностных проблем их родителей. Невротические расстройства могут проявляться как депрессивные состояния в различной степени, несдержанность, агрессивность, проблемы со здоровьем, поскольку психическое расстройство практически всегда вызывает нарушение функций какого-либо органа или системы в организме. Это, как правило, нарушения сна, чувство загруженности, тревоги, стремление выключится из окружающей действительности. В детском возрасте чаще приходится видеть невротические навязчивые страхи (фобии) и навязчивые движения.
Ребенок может вести себя неправильно, если с раннего возраста воспитывается в условиях безнадзорности, недостатка эмоциональных контактов в общении, безучастности к его развитию. При этом с задержкой формируются такие личностные свойства, как инициативность, любознательность, а также игровые и социально-коммуникативные навыки. Неблагополучные семейные условия с противоречивыми по своей направленности, конфликтными отношениями ведут к формированию особой модели поведения ребенка. Самое главное, причины нервных заболеваний детей кроются не в несовершенстве детской природы, а в ошибках воспитания. У ребенка может нарушиться поведение в условиях внутрисемейного или школьного конфликта, сопровождающегося психическим напряжением, тревожным ожиданием неудачи, переживанием собственной несостоятельности. Невротическое расстройство при этом проявляется особым, «защитным», типом реагирования в виде ухода в мир собственных фантазий, игр в одиночестве, возникновением внушенных соматических недугов.
Актуальность изучения взаимосвязи воспитания и невротических расстройств у детей диктуется как высокой распространенностью и увеличением количества обращений к специалистам по поводу детских психосоматических расстройств, так и недостаточной разработанностью проблемы в целом.
Цель курсовой работы – изучить взаимосвязь деструктивного воспитания и детских невротических расстройств. Цель работы обусловливает следующие задачи:
1. рассмотреть понятие невроза и детские невротические расстройства;
2. выделить и описать типы воспитания детей;
3. проанализировать последствия деструктивного воспитания детей.
Объект исследования – процесс воспитания; предмет – взаимосвязь деструктивного воспитания и детских невротических расстройств.
|