Дисциплина: Управление персоналом
![](pic/pageID.gif) |
Сущность понятия "производительность труда" и основные ее составляющие…421311 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность понятия "профессиональный отбор" ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность теорий мотивации и их применения на практике Монолит ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность хостинга 353333 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, основные цели и условия социального развития организации45 ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, понятие системы управления качеством, задачи организации в области качества. н3452ц ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, принципы, а также типы кадровой политики предприятия ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, содержание и формы самоуправления в организации ( Реферат, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, типы и причины производственных конфликтов на предприятии ООО "Конструкция" ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, типы, этапы и цели карьеры (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, формы и виды адаптации. Процесс адаптации вновь принятых сотрудников на предприятии ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, цели и задачи кадрового планирования (Украина) ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, цели и механизм образования формальных и неформальных групп. Статус и роли членов группы. ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Сущность, цели, задачи и принципы управления персоналом организации ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Схема подготовки руководящего состава в системе государственной службы: обоснование концепции ( Реферат, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Схемы взаимосвязей в системе управления персоналом ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тарифная и бестарифная модели оплаты труда. Формы и системы оплаты труда ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Текучесть кадров и преданность организации ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Текучесть кадров на предприятии и пути ее сокращения ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Текучесть кадров, понятия и методы борьбы ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Текучесть перонала в ООО "Метелица" ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Текучесть рабочих кадров на промышленном предприятии ОАО «Сибэлектротерм» и ее регулирование в условиях рынка ( Доклад, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема №4 "Организация приема, отбора и увольнения работников" (на примере ОАО "Калинка") ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема: "Разработка мероприятий по стимулированию сотрудников в ООО "Вегас-М" ( Дипломная работа, 107 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Тема: Сравнительный анализ основных классических концепций трудовой мотивации0 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Работ в текущем разделе: [ 5251 ] Дисциплина: Управление персоналом На уровень вверх
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 42 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
1. Повышение квалификации и её влияние на профессиональную карьеру работников 3
2. Повышение квалификации - фактор развития персонала. Формы повышения квалификации. 5
2.1. Тренинги 6
2.2. Программированное обучение 6
2.3. Учебная дискуссия 7
2.4. Case-study 9
2.5. Деловые и ролевые игры 10
3 Развитие трудового потенциала на промышленном предприятии, его необходимость 13
3.1. Повышение квалификации рабочих 13
3.2. Повышение квалификации руководителей, специалистов и служащих 17
Список литературы 19
|
Введение
|
Повышение квалификации - подготовка кадров с целью усовершенствования знаний, умений и навыков в связи с повышением требований к профессии или повышением в должности.
Характерной чертой любого общества, стремящегося к процветанию, является повышенное внимание к системе образования. Успехи народного образования СССР были тоже весьма значительны, хотя централизованное распределение выпускников институтов, которым в приеме на работу нельзя было отказать, создавало множество сложностей и конфликтов.
Реализация принципа обязательного повышения квалификации традиционно встречала сопротивление на всех уровнях управления - работники низших иерархических уровней отказываются от любых форм учебы и повышения квалификации ("Зачем мне это надо. Я и так ничего не пойму"), а высшие руководителя уже все давно "знают". Если до перестройки от руководителей требования в обязательном порядке направлять сотрудника на учебу, то обычно командировали самого слабого, ненужного предприятию сотрудника. Были даже "штатные специалисты по повышению", проходившие курсы 7-10 раз, но так и оставшихся рядовыми инженерами техотдела или службы комплектации.
Однако многочисленные исследования показывают, что после окончания вуза ежегодно теряется в среднем около 20 % знаний, научно-технический прогресс обрекает большинство специалистов на отставание по основным направлениям своих профессиональных знаний. Рекомендуется повышать свои знания специалистам в области машиностроения каждые 5,2 года, в химической промышленности - каждые 4,8, в металлургии - каждые 3,9 лет, а в сфере бизнеса - каждые 2 года. Институт экономики РАН считает необходимым срочно обеспечить поддержку системы повышения квалификации специалистов за счет бюджетных средств, а также путем привлечения внебюджетных финансовых источников.
Принцип управления настоятельно требует обязательного повышения квалификации всех сотрудников, занятых в производственном процессе, независимо от занимаемой должности. Рыночная экономика современной России предъявляет более серьезные требования к повышению квалификации руководителей предприятий, чем при социалистическом плановом ведении хозяйства.
|
Список литературы
|
1. Балашенко В., В. Романенко Как воспитать идеального менеджера?//Справочник по управлению персоналом. - 2004. - №2. - С. 70-80
2. Бекоева Д.Д., Тихенький В.Г., Черняева Г.В. Тренинг как фактор эффективной коммуникации//Управление персоналом. - 2004. - №20. - С. 40-43
3. Беляцкий Н. Изменение функций руководителя в новых условиях. // Управление персоналом. - 2000. - №3. - с. 15-18.
4. Борисова Я.В. Оценка персонала в условиях быстро растущей компании// Справочник по управлению персоналом. - 2004. - №7. -С. 60-66
5. Громкова М. Актуальность проблем образования взрослых в России//Консультант директора. - 2004. - №18. - С. 35-36
6. Егоршин А.П. Управление персоналом. - Н. Новгород: ИМБ, 1999 г.
7. Кельперис Г. Повышение квалификации в процессе управления персоналом. // Журнал управление компанией. - 2008. - №7. - с. 19 - 23.
8. Лаврина Т.В., Тютин А.А., Богомолова Н.В. Системный подход в обучении// Справочник по управлению персоналом. - 2003. - №4. - С. 76
9. Логинова О. Время точить топоры. // Эксперт-Урал. - 2006. - №13 (230). - с. 4-11.
10. Организация работы по обучению персонала//Управление персоналом. - 2004. - №1. - С. 56-63
11. Савина Е.П. Искусство планировать развитие персонала//Справочник по управлению персоналом. - 2004. - №1
12. Терещук Н.И. Как сделать процесс обучения эффективным// Справочник по управлению персоналом. - 2003. - №4. - С. 62-72
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|