книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

1. Анализ проблемы и затруднений, возникших в период педагогической практики

2. Анализ педагогической и психологической литературы.

2.1. Особенности развития детей младшего подросткового возраста.

2.2. Теория психологической и учебной деятельности.

3. Проект профессиональной деятельности по организации учебной деятельности на уроке английского языка.

Когда я говорю или думаю о школе, я всегда вспоминаю слова Галины Старовойтовой. Однажды она сказала, что если вы хотите узнать об уровне развития государства страны, то, прежде всего, вам следует заглянуть в школу и в армию. Она считала, что в основе благополучия государства лежит хорошее функционирование этих двух организаций.

Не имея большого педагогического опыта, трудно судить о проблемах современной школы, педагогах и учениках. Основываясь на своей кратковременной педагогической практике, я постараюсь определить некоторые проблемы, с которыми я столкнулась и найти пути их решения.

Выбор данной темы объясняется тем, что я проходила практику в поселковой средней школе поселка Озерный Тверской области, в пятых классах, первый год изучающих иностранный язык (английский язык).

Особенность данных классов, как и всей школы заключалась в том, что она находится не в обычном поселке, а в военном городке, на территории которого проживают как гражданское население, так и семьи офицеров. Очевидно, что уже данный факт дает толчок к обнаружению специфических особенностей у детей, принадлежащих к различным социальным группам.

Принято считать , что дети офицеров воспитываются и развиваются в более культурной обстановке, нежели дети сельских жителей.Возможно отсюда и следует первое деление учеников на тех, кто учатся и на тех, кто не хочет и говорить об изучении иностранного языка. Каковы же причины сложившейся ситуации? Как оказалось, причин достаточно много, а именно:

- материальные возможности родителей, (т.е. занятия с репетитором);

- умственные способности родителей, (т.е. возможность помогать ребенку);

- умственные способности ребенка;

- индивидуальные , психологические его особенности;

- влияние среды и его семьи.

Следует отметить, что детей данных трех пятых классов можно разделить на две группы: первая группа учеников успешно и без затруднений занимается изучением нового для них предмета - английского языка, а вторая группа, включающая в себя детей других двух классов, не высказывала интерес к языку, не старалась проявить себя на уроке, если что- что эта группа и делала, то только ради оценки.

Получается, что на практике я столкнулась с отрицательным отношением учеников к языку. К вышеперечисленным причинам неуспеваемости можно добавить неправильное отношение учителя к ученикам, т.к. она работала лишь с одним классом, с детьми, которые не создавали проблем.

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология., М.,1999.

3. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б., Е.Б. Человек развивающийся, М.,1994.

4. Мотивация личности., М.,1982.

5. Рубинштейн С.П. Основы общей психологии., М.,1990.

6. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология., М.,2000.

7. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Педагогика., М.,2000.

8. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека.,М.,1996.

9. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся, М.,1998.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»