|
1. Тема, цель и основные задачи практики
Тема: "Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе".
Цель учебно-педагогической практики - закрепить и расширить психолого-педагогические знания, выработать определенные педагогические умения и навыки.
Основными задачами учебно-педагогической практики являются:
- изучение содержания и системы учебно-воспитательной деятельности учителя начальных классов;
- закрепление и расширение психолого-педагогических знаний, формирование первоначальных педагогических умений студентов;
- формирование у студентов умений наблюдать за детьми младшего школьного возраста и педагогической деятельностью учителя, анализировать ее и проводить самоанализ своей учебно-воспитательной работы в период практики.
Содержание заданий по учебно-педагогической практике предусматривает проведение наблюдений студентами и их привлечение к осуществлению учебно-воспитательной работы с учащимися в качестве помощника учителя начальных классов. Результаты наблюдений за детьми младшего школьного возраста и педагогической деятельностью учителя, полученные студентами при прохождении учебно-педагогической практики, могут также использоваться на семинарских (практических) и лабораторных занятиях, при написании рефератов и курсовых работ по практике.
2. Характеристика образовательного процесса
Школа № 9, г. Видное.
Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели (первые классы - пятидневной). Данный режим работы обеспечивает выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся. Учебные планы школы составлены на основе Базисного учебного плана.
В начальной школе (1 - 4 классы) основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Поэтому базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов, соответствующий реальным стандартам, и обеспечивается типовыми программами для начальной школы.
Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведенных на базовый компонент, и из часов школьного компонента. В сумме она не превышает максимального объема обязательной учебной нагрузки для школьника.
Содержание и структура образовательной программы, реализуемой посредством данного учебного плана, обусловлена статусом школы как общеобразовательной.
Приоритетными направлениями школа определяет:
- развивающее обучение по системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова - 2 Б, 3 Б, 4 Б.
- в остальных классах преподавание ведется в соответствии с рекомендованными МО РФ и МО РТ программами.
|
На уровень вверх
Купить