книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Чинники, що впливають на культуру організації (Украина) ( Курсовая работа, 43 стр. )
Число арбитражных управляющих в России, а также основные требования, предъявляемые к претендентам на должность арбитражного управляющего к24111 ( Контрольная работа, 20 стр. )
Что определяет руководство организации в процессе планирования? ( Контрольная работа, 6 стр. )
Что понимается под конституционными гарантиями местного самоуправления? 5324222 ( Контрольная работа, 2 стр. )
Что понимают под унификацией документов? Что такое формуляр-образец? Перечислите обязательные реквизиты документа. е234кв ( Контрольная работа, 15 стр. )
Что такое управление знаниями (УЗ)? Придумайте и опишите пример из деятельности компании, описывающий угрозу потери знаний в этой компании ( Контрольная работа, 10 стр. )
Школа человеческих отношений и поведенческие науки: общая характеристика ( Контрольная работа, 10 стр. )
Шляхи вирішення конфліктів між особистістю і групою (Украина) ( Контрольная работа, 13 стр. )
Штабная работа ( Контрольная работа, 14 стр. )
Штатное расписание и Структура и штатная численность ( Курсовая работа, 41 стр. )
Эволюция механизма управления "человеческими ресурсами. Планирование потребности в кадрах. Лидерство и власть при управлении персоналом фирмы ( Контрольная работа, 42 стр. )
Эволюция научных взглядов на управление персоналом организации ( Дипломная работа, 77 стр. )
Эволюция отношений в организации ( Реферат, 16 стр. )
Эволюция системы управления в корпорациях США- ( Курсовая работа, 31 стр. )
Экономическая и социальная эффективность кадровых нововведений ( Курсовая работа, 21 стр. )
Экономическая и социальная эффективность кадровых нововведений ( Курсовая работа, 28 стр. )
Экономическая и социальная эффективность совершенствования системы и технологии управления персоналом ( Контрольная работа, 30 стр. )
Экономическая оценка текучести персонала в ООО "Метелица" ( Курсовая работа, 37 стр. )
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ И ЕЁ РОЛЬ В ВОСПРОИЗВОДСТВЕ РАБОЧЕЙ СИЛЫ ( Курсовая работа, 47 стр. )
Экономическая характеристика финансово-хозяйственной деятельности ООО "Силуэт" 8593паа ( Курсовая работа, 38 стр. )
Экономические и неэкономические способы мотивации ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экономические интересы и мотивация работников в менеджменте ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экономические методы управления персоналом с точки зрения их эффективности на примере ООО "Перспектива" ( Реферат, 27 стр. )
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ( Реферат, 16 стр. )
Экономический анализ в управлении трудовыми ресурсами ( Контрольная работа, 21 стр. )

Особенности школы человеческих отношений

Развитие поведенческих наук

Список литературы

Особенности школы человеческих отношений

Движение за человеческие отношения зародилось в ответ на неспособность со стороны представителей научного управления и классической школы полностью осознать человеческий фактор как основной элемент эффективной организации. Наибольший вклад в развитие школы человеческих отношений (1930-1950) внесли два ученых - Мэри Паркер Фоллет и Элтон Мэйо. Эксперименты Э. Мэйо открыли новое направление в теории управления. Он обнаружил, что четко разработанные рабочие операции и хорошая заработная плата не всегда вели к повышению производительности труда. Силы, возникавшие в ходе взаимодействия между людьми, часто превосходили усилия руководителей.

Более поздние исследования, проведенные Абрахамом Маслоу и другими психологами, помогли понять причины этого явления. Мотивами поступков людей, по Маслоу, являются, в основном, не экономические силы, а различные потребности, которые могут быть лишь частично и косвенно удовлетворены с помощью денег. Основываясь на этих выводах, исследователи полагали, что, если руководство проявляет большую заботу о своих работниках, то и уровень удовлетворенности должен возрастать, а это будет вести к увеличению производительности. Они рекомендовали использовать приемы управления человеческими отношениями, включающие более эффективные действия начальников, консультации с работниками и предоставление им более широких возможностей взаимного общения на работе.

Двух ученых - Мери Паркер Фоллетт и Элтона Мэйо - можно назвать самыми крупными авторитетами в развитии школы человеческих отношений в управлении. Именно мисс Фоллетт была первой, кто определил менеджмент как "обеспечение выполнения работы с помощью других лиц". Знаменитые эксперименты Элтона Мэйо, особенно те, которые проводились на заводе "Уэстерн Электрик" в Хотторне, открыли новое направление в теории управления. Мэйо обнаружил, что четко разработанные рабочие операции и хорошая заработная плата не всегда вели к повышению производительности труда, как считали представители школы научного управления. Силы, возникавшие в ходе взаимодействия между людьми, могли превзойти и часто превосходили усилия руководителя. Иногда работники реагировали гораздо сильнее на давление со стороны коллег по группе, чем на желания руководства и на материальные стимулы. Более поздние исследования, проведенные Абрахамом Маслоу и другими психологами, помогли понять причины этого явления. Мотивами поступков людей, предполагает Маслоу, являются в основном не экономические силы, как считали сторонники и последователи школы научного управления, а различные потребности, которые могут быть лишь частично и косвенно удовлетворены с помощью денег.

Основываясь на этих выводах, исследователи психологической школы полагали, что если руководство проявляет большую заботу о своих работниках, то и уровень удовлетворенности работников должен возрастать, что будет вести к увеличению производительности. Они рекомендовали использовать приемы управления человеческими отношениями, включающие более эффективные действия непосредственных начальников, консультации с работниками и предоставление им более широких возможностей общения на работе.

Список литературы

1. Большаков А. "Менеджмент". Учебное пособие. СПб, изд. ЗАО "ПИтер", 2000 г. Серия Краткий курс.

2. Егоршин А.П. "Управление персоналом", изд. Н.Новгород - НИМБ, 1999 г.

3. Кибанов А.Я., Захаров Д.К. "Организация управления персоналом на предприятии" - М. ГАУ, 1994

4. Кнорринг В.И. "Теория, практика и искусство управления". Учебник для вузов по специальности "Менеджмент". М-1999 г., НОРМА-ИНФРА.

5. Майкл Мескон, Майкл Альберт, Франклин Хедоури "Основы менеджмента". Пер. с английского - М.: "Дело ЛТД", 1995.

6. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие / Под ред. Шеметова П. В. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1998.

7. Справочник директора предприятия / Под ред. Лапусты М. Г. 4-е изд., испр., измен. и доп. М.: ИНФРА-М, 2000. 784 с.

8. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 2000. 512 с.

9. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Базарова Т. Ю., Ерёмина Б. Л., М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. 423 с.

10. Цыпкин Ю.А., Люкшинов А.Н., Эриашвили Н.Д. "Менеджмент" ЮНИТИ Москва ,2001.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»