1. Сравните представления о пространстве и времени в классической и релятивистской механике…………………………………………………………...3

2. Виды и спектральный состав звуковых волн. Спектр звуков, воспринимаемых человеком и его изменение с возрастом……………………….5

3. История формирования представлений о строении атома. Чем был вызван отказ от планетарном модели Резерфорда…………………………………………5

4. Эффект Доплера и его применения. Какую роль сыграл этот эффект в развитии представлений о строении Вселенной?………………………………….8

5. Поясните понятия температуры и теплоты. Можно ли передать некоторое количество теплоты телу не повышая его температуры?………………………..10

6. Идеи вечных двигателей первого и второго рода. Почему невозможно их создание……………………………………………………………………………..10

7. Поясните понятия «хаос», «бифуракция» «порядок». Можно ли их применять для анализа социальных процессов, в какой степени и почему?………………..13

8. Перечислите и поясните существующие связи между живой и неживой природой на Земле………………………………………………………………….14

9. Сравните распространение видов на суше и в воде по биомассе, по разнообразию видов. С чем связано различие?…………………………………..14

10. В чем заключается техногенное влияние цивилизации на климатические изменения? Каковы перспективы изменения климата?………………………….15

Список литературы……………………………………………………………….16

1. Сравните представления о пространстве и времени в классической и релятивистской механике

Пространство и время в классической механике. Представления о пустоте у Ньютона связывается с существованием абсолютного пространства: «Абсолютное пространство по самой своей сущности, безотносительно к чему бы то ни было внешнему остается всегда одинаковым и неподвижным». Ньютон определяет также и абсолютное, истинное математическое время: «Абсолютное, истинное математическое время само по себе и самой своей сущности, безо всякого отношения к чему-либо внешнему протекает равномерно и иначе называется длительностью». «Время и пространство представляют собой как бы вместилища самих себя и всего существующего. Во времени все располагается в смысле порядка последовательности, в пространстве – в смысле порядка положения. По самой своей сущности они есть места, приписывать же первичным местам движения нелепо. Вот эти-то места и суть места абсолютные, и только перемещения из этих мест составляют абсолютные движения…».Ньютон подчеркивает, что само по себе движение имеет относительный характер, «относительное движение тела может быть и произведено и изменено без приложения сил к этому телу», то есть в зависимости от системы отсчета, относительно которой это движение рассматривается. При этом система отсчета должна обязательно либо покоиться, либо двигаться равномерно и прямолинейно по отношению к абсолютному пространству. Принципы, обозначенные в классической механике являются следствием представлений о непрерывном пустом пространстве и непрерывном времени, в которых выделено индивидуальное тело.

Пространство и время в релятивистской механике. В эпоху возрождения достигается осознание взаимосвязи между механикой и геометрией, чего не было в философии древних греков. Это привело к представлению о геометрическом объекте, движущемся в пространстве с течением времени. Это, бесспорно, серьезный шаг в направлении возникновения физики как стройной системы знаний, в фундамент которой закладываются представления о пространстве и времени как исходные понятия науки. Однако каковы особенности и характерные черты этого пространства? Заполнено ли оно эфиром или является пустым? Вопрос этот не был праздным, решение его играло роль глубинной предпосылки построения в дальнейшем всего каркаса ньютоновской физики.

1. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания. – М.: Высшая школа, 1998 г.

2. Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания.: Учебник. – Новосибирск. – ЮКЭА, 1997 г.

3. Дягилев Ф. М. Концепции современного естествознания. – М.: ИМП, 1998 г.

4. Кабардин О. Ф. Физика : Справочные материалы. М., 1991.

5. Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Академический проект, 2002 г. Издание 4-е, исправленное и дополненное.

6. Кокин А. В. Концепции современного естествознания. – М.: Приор, 1998 г.

7. Орд-Хьюм А. Вечное движение. М., 1980.

8. Хорошавина С. Г. «Концепции современного естествознания». Курс лекций. (Серия «Учебники, учебные пособия»), Ростов Н / Д. «Феникс», 2002 г.

Примечаний нет.