|
ВВЕДЕНИЕ
В связи с особенностями комплектования Вооруженных Сил военнослужащими срочной службы и регулярным обновлением воинских коллективов остро заявила о себе необходимость ускоренного становления воинов как специалистов, достижение, боевого слаживания частей и подразделении в более короткие сроки.
Процесс вхождения человека в социальную, армейскую, среду путём усвоения и воспроизводства в особенностях своей личности и поведения опыта, накопленного человечеством, называется в науке процессом социализации. Однако социализация- это в первую очередь адаптация (приспособление) человека к культурным, психологическим и социальным факторам /1, с. 15/
В процессе социализации происходит социально- психологическая адаптация личности. В связи с этим изучение социально- психологической адаптации раскрывает особенности влияния социальной среды на формирование личности человека, в том числе и личности военнослужащих.
Изучение состояния дел в подразделениях показывает, что не все офицеры знают и учитывают личностные особенности молодых солдат в практике руководства воинскими коллективами, не всегда также обладают для этого достаточными военно-психологическими знаниями.
В отечественной психологии проблема именно психологической адаптации молодых воинов к условиям воинской деятельности разработана еще недостаточно, в тоже время в нынешних сложных социально-экономических и политических условиях войскам нужна эффективная система психологической адаптации молодых солдат в начальный период службы.
В научной литературе вопросы социально-психологической адаптации рассматривались Л.П. Буевой, Я.П. Волковым, Л.С. Выготским, В.А. Петровским, А.А. Реаном, Л.С. Рубинштейном, А.Л. Свенцицким, В.А. Ядовым и другими /1, с. 12/
Проблемы общей теории адаптации, с учетом биосоциальной природы человека исследовались в работах Ю.А. Александровского, О.Ф. Алексеева, В.Г. Асеева, А.В.Георгиевского, Л.В. Горелова, В.Г. Леонтьева, В.Н. Судакова и других /1, с. 5/
Исследование проблемы адаптации непосредственно военнослужащих получили свое освещение и в работах военных ученых: Е.Д. Богатырева, М.И. Бородина и многих других /1, с. 2
Отдельные аспекты психологической адаптации военнослужащих стали объектом научных исследований отечественных и зарубежных авторов. Это работы В.В. Богуславского, А.В. Боенко, Г.С. Дунина, Л.Г. Егорова С. Кабеле, В.Н. Лоскутова, В.В. Нечипоренко /4, с. 35/
Однако, несмотря на относительное обилие специальных научных исследований по адаптации военнослужащих, в отечественной психологии данная проблема разработана недостаточно.
Практическая значимость проблемы влияния социальной среды на молодых солдат в процессе их воинской службы, ее недостаточная теоретическая разработанность в психологии, необходимость всестороннего осмысления накопленного в войсках опыта определили выбор темы нашего исследования, а также ее актуальность.
Цель исследования: на основе определения сущности и содержания психологической адаптации молодых солдат в воинских коллективах, анализа ее динамики на начальных этапах воинской службы, выработать психологически обоснованные рекомендации по управлению этим процессом командирами подразделений и их заместителями по воспитательной работе.
Объект исследования: адаптация как важнейший психолого-педагогический процесс, обеспечивающий эффективность жизнедеятельности человека в контексте взаимодействия личности и общества.
Предмет исследования: психологическая адаптация молодых солдат в воинских коллективах учебных и строевых подразделений.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть наиболее существенные характеристики личности молодого воина как субъекта и объекта адаптации, изучить состояние проблемы адаптации в психолого-педагогической литературе.
2. Разработать методику определения основных критериев и показателей психологической адаптации молодых солдат, определить инструментарий исследования ее уровней.
3. Провести формирующий эксперимент и на основе его результатов осуществить анализ динамики адаптации в коллективах учебных и строевых подразделений, создать модель управления психологической адаптацией молодых солдат.
4. Выработать рекомендации по управлению педагогическим воздействием командиров и заместителей по воспитательной работе на процесс психологической адаптации молодых солдат в воинском коллективе.
Методика включала индивидуальные беседы и интервью, наблюдение, опрос (анкетирование), групповую и экспертную оценки, самоотчеты, социометрию, анализ результатов деятельности, тестирование, констатирующий и формирующий эксперименты.
Исследование проводилось в одной из частей Еврейской Автономии. В исследовании участвовали: на этапе пилотажного исследования - 168 молодых солдат, в основном исследовании 296 человек, в ходе формирующего эксперимента - 61 человек. Помимо того в анкетировании, экспертном оценивании и беседах принимали участие 78 офицеров и прапорщиков обследованных подразделений.
|
На уровень вверх
Купить