ВВЕДЕНИЕ

1. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТРУКТУРНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ 8

1.1. Творчество и его компоненты 8

1.2. Пути развития творческих способностей 14

1.3. Роль обучения структурному моделированию в творческом росте учащегося 20

1.4. Информационные технологии в развитии творческих возможностей личности 23

2. ЭЛЕМЕНТЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ СТРУКТУРНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ В РАМКАХ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 28

2.1. Базовые знания и понятия структурного моделирования 28

2.2. Место структурного моделирования в образовательной программе и анализ учебной литературы 33

2.3. Методические рекомендации по проведению факультативного курса. 40

3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ СТРУКТУРНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ В КУРСЕ ИТ С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ. 79

3.1. Этапы исследования 79

3.2. Статистическая обработка результатов исследования. 83

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список использованных источников

Приложение

В наше время ни что не стоит на месте. Развиваются дети, развивается общество, развивается государство. Развитие современного общества характеризуется глобальными переменами в экономическом, социальном пространстве, и во многом это связано с информатизацией, которая оказывает существенное влияние на развитие экономики и управление общественным развитием. Современное общество требует все больше коммуникабельных и креативных людей, способных продуцировать новые нестандартные идеи. Все это делает актуальной и общественно значимой проблему обеспечения требуемого уровня образования подрастающего поколения.

Подготовка квалифицированного пользователя является одной из целей курса информатики. В умения пользователя входит работа с готовыми программами как средствами его деятельности. Возникает вопрос, каким образом учитель информатики, обучая ребенка набирать текст в текстовом редакторе, может подтолкнуть ученика к творчеству? Практическая сторона образования учащихся - это, в основном, быстрый темп поглощения огромного количества информации и о каком творчестве может идти речь, когда к обучению у значительной части детей уже давно пропал интерес. И какой может быть интерес к шаблонному повторению одних и тех же действий.

Однако есть свет в конце тоннеля. Современная школа все больше стремится к применению специальных методик направленных на развитие творческих способностей. Не в стороне и информатика с информационными технологиями.

Примечаний нет.