Введение 3

Глава I. Эстрадное пение как часть досуговой деятельности в системе дополнительного образования 5

1.1. История развития детских вокально-эстрадных студий г. Кемерово 5

1.2. Система дополнительного образования как новая разновидность эстрадного пения 12

1.3. Понятие гармонически развитой личности 17

Глава II. Вокально-эстрадная студия как фактор гармоничного развития ребенка 25

2.1. Анализ учебных программ вокально-эстрадных студий г. Кемерово 25

2.2. Значение межпредметных связей в гармоничном развитии личности ребенка 37

Заключение 49

Список литературы 50

Приложение 1 52

Приложение 2 64

Развитие творческих способностей - одна из актуальных задач образования, поскольку они проявляются в умении адекватно реагировать на происходящее в общественной, научной и культурной жизни изменения; готовности использовать новые возможности, предоставляемые постоянно обновляющейся жизнью; отношении к возникающим жизненным ситуациям без оценочных критериев, как к проблемным; стремлении избежать очевидных, традиционные решений, выдвижении нестандартных, неординарных идей; удовлетворении одной из основных человеческих потребностей - потребности в самореализации. В кружки ЦДТ нет отбора детей по способностям. Принимаются все дети без исключения. На занятиях дети овладевают необходимыми навыками. Однако, ставя перед учащимися творческие задачи, педагоги сталкиваются с тем, что дети ориентируются на образец, отказываются от высказывания своих идей. У них нет способов выработки собственных оригинальных вариантов.

Поскольку с возрастом способность детей к творчеству угасает, что связано как с нацеленностью школьного обучения на логический компонент мышления, так и с отсутствием стимулов к проявлению творческой энергии, мы считаем необходимым включение специальных занятий по развитию творческого мышления в программу работы кружков декоративно-прикладного и технического творчества, что стимулирует развитие творческих способностей детей. Занятия организуются в соответствии со следующими принципами:

создание благоприятного с

1. образование детей: Учеб. пособие. / Под ред. О.Е.Лебедева. - М.: ВЛАДОС, 2000. - С.22-24.

2. Образование по выбору - реальность сегодняшнего дня. // Материалы расширенного заседания коллегии Министерства образования Российской Федерации 1 марта 1995 г. - С.68-69.

3. Педагогика. / Под ред. Пидкасистого П.И. - М.: ВЛАДОС, 1998. - С.158.

4. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Проспект, 2005. - С.278.

5. Романова И.А. Психология и педагогика. - М.: Экзамен, 2004. - С.18.

6. Серединцева Е.В. О приоритетности дополнительного образования. // Внешкольник. - 1997. - №4.

7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - С.565-566.

8. Фуникова Н.И. Региональные особенности организации дополнительного образования детей. // // Внешкольник. - 1998. - № 1.

9. Харитонова В.А., Меньшиков И.В., Санникова О.В. Методология синергетики в моделировании развития образования // Сборник трудов конференции по синергетике. Материалы Межрегиональной конференции. - Москва - Ижевск, 2001

Примечаний нет.