ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ АГРЕССИВНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ И ПРИЧИНЫ ЕЕ ПРОЯВЛЕНИЯ В РАБОТАХ СПЕЦИАЛИСТОВ 5

1.1. Особенности возникновения агрессии 5

1.2. Причины агрессии в подростковом возрасте 10

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 22

2.1. Изучение агрессии у подростков 22

2.2. Разработка и проведение занятий по снижению уровня агрессии подростков 39

2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58

БИБЛИОГРАФИЯ 61

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 65

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 66

Актуальность изучения особенностей проявления агрессивности в подростковом возрасте заключается особой важности данной проблемы для современности.

Социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряжённость, озлобленность, жестокость и насилие. Особенно трудно в этот период оказалось подросткам. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.).

Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы резко возросла молодёжная преступность, особенно преступность подростков.

За последние годы психологами и педагогами было выполнено ряд исследований по изучению, диагностике агрессивного поведения подростков. Этому вопросу посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Беличевой С.А., Бехтерева В.М. Глоточкина А.Д., Дубровиной И.В., Знакова В.В., Иванова Е.Я., Игошева К.Е., Исаева Д.Д., Исаева Д.Н., Ковалёва А.Г., Кона И.С., Кондрашенко В.Т., Личко А.Е., Миньковского Г.М., Невского И.А., Пирожкова В.Ф., Платонова К.К., Потанина Г.М., Фельдштейна Д.И. и др. Но в то же время проблема исследования агрессивного поведения подростков остается актуальной.

Целью нашей работы является выявление особенностей агрессии в подростковом возрасте.

Предмет исследования - агрессия.

Объект - процесс развития агрессивных проявлений в подростковом возрасте.

В работе выдвигается следующая гипотеза - агрессивность в действиях подростка проявляется в большей степени при отсутствии культуры, что сказывается на воспитании, культуре общения и проявляется в социальном статусе. Вследствие чего уровень агрессии можно снизить путем проведения с подростками деловых игр, где они смогут общаться в спокойной обстановке.

Задачи исследования:

1. Проанализировать теоретические исследования психологов посвященные причинам агрессии;

2. Показать особенности и причины развития агрессии в подростковом возрасте;

3. Экспериментальными методами определить причины проявления агрессивных тенденций.

В работе использовались методы теоретического анализа научной - психологической литературы, эксперимент и наблюдение.

Практическая значимость дипломной работы направлена на решение проблемы агрессивности в подростковом возрасте, в рекомендациях по снижению агрессии.

Кроме того, результаты данного исследования могут оказать помощь образовательным учреждениям, работающим с подростками.

Дипломная работа состоит из введения, 2 глав, заключения и библиографии.

В первой главе рассмотрены теоретические аспекты проявления агрессивности в подростковом возрасте, Показаны причины развития агрессивных тенденций и формы их проявлений.

Во второй главе дан материал экспериментально-практического исследования. Исследование направлено на изучение особенностей агрессии в подростковом возрасте.

Экспериментальное исследование проводилось в школе № __ г.Хабаровска.

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков:Уч. пос.-2-е изд.,перераб.-СПб.:Изд-во Михайлова В.А.,1998.-379с.

2. Ананьев Б.Г. О человеке, как объекте и субъекте воспитания. Избранные психологические труды в 2-х томах Москва, 1980

3. Андриенко В.К. Гербеев Ю.В. Невский И.А Система перевоспитания подростков в условиях специальной школы,- Москва., 1990

4. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. -Москва., 1993

5. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

6. Бескина P.M., Чудновский В.Э. Воспоминания о будущей школе. М., 1993.

7. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

8. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев, 1989.

9. Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии. М., 1986.

10. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1988.

11. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М., 1991.

12. Венгер А.Л. На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков.-М.,Рига:Эксперимент,2000.-184с.

13. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1979.

14. Волкова Е. М. Трудные дети или трудные родители? М., 1992.

15. Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4.

16. Горшкова Е.А. Педагогическая диагностика учащихся старших классов при организации реабилитационной работы. сб. Проблемы личности, профилактика отклонений в её развитии Москва & Архангельск, 1993

17. Горьковая И.А Медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков, автореферат диссертации кандидата психологических наук, Санкт-Петербург, 1992

18. Давыдов В.В., Маркова А.К. Развитие мышления в школьном возрасте // Принцип развития в психологии. М., 1978.

19. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. М., 1986.

20. Иванова Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношения старшеклассников к их проявлениям. сб. Проблемы личности, профилактика отклонений в её развитии Москва. Архангельск, 1993

21. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.-СПб.:Питер,2000.- 512с.:ил.-(Мастера психологии).

22. Исаев Д.Д. Журавлёв И.И Дементьев В.В. Озерецковский С.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения. Санкт-Петербург, 1997

23. Клайн В. Как подготовить ребенка к жизни. М., 1991.

24. Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие). М., 1991.

25. Коломинский Я.Л., Березовин Н.А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М., 1977.

26. Кон И.О. Дружба. М., 1987.

27. Кон И.С. Открытие "Я". М., 1978.

28. Креч Д., Кратчфилд Р., Ливсон И. Нравственность, агрессия, справедливость // Элементы психологии. М., 1992.

29. Кулагин Л.Г. О подростках, которым трудно.// журнал Советская педагогика, 1991 год, № 6, стр. 141-142

30. Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 1976.

31. Личко А.Е. Попов Ю.В. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков, Москва, 1988

32. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

33. Немов Р.С. Психология: В 2 кн. М., 1994. Кн. 1.

34. Общение и формирование личности школьника / Под ред. А.А. Бодалева, РЛ. Кричевского. М., 1987.

35. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М., 1967.

36. Осницкий А. К. Диагностика самостоятельности учащихся в школе и СПТУ / Методическое пособие для практических психологов. Иваново, 1991.

37. Осницкий А. К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности. М., 1986.

38. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / Под ред. ИВ. Дубровиной, Б.С. Круглова. М., 1988.

39. Прихожан A.M.. Гуткина Н.И. Особенности самосознания // Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. М., 1987.

40. Развитие личности ребенка / Пер. с англ. М., 1987.

41. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1984.

42. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. М., 1966.

43. Снайдер Ди. Практическая психология для подростков, или Как найти свое место в жизни.-М.:АСТ_ПРЕСС,1999.-286с.

44. Учителю и родителям о психологии подростка / Под ред. Г.Г. Аракелова. М., 1990.

45. Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. Мч 1993.

46. Холличер В. Человек и агрессия. М., 1975.

47. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. М., 1981.

48. Эльконин Д. Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков // Избр. психол. тр. М., 1989.

49. Эльконин Д. Б. Развитие личности ребенка-дошкольника // Избранные психологические труды. М., 1989.

50. Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность.-М.:АСТ,1997.-300с.

Примечаний нет.