Вступление..……………………………………………………………… 2

1. Психолого-педагогические основы музыкально -

ритмического воспитания детей ………………………..………………. 5

1.1. Ритм, как основная составляющая музыкально-ритмического

воспитания детей ………………………………………………………… 10

1.2. Музыкально-ритмические движения, как способ активизации

восприятия и самовыражения ………………………………………..…. 14

1.3. Детское музыкальное исполнительство…………………………….. 30

2. Музыкально-ритмическое воспитание детей ……......……………… 38

2.1. Методический аспект музыкально-ритмического

воспитания………………………………………………………………... 37

2.2 Исследование развития и активизации восприятия детей в ДОУ … 46

Вывод ……………………………………………………………………… 51

Список источников ……………………………………………………….. 53

Приложения

Музыкальное развитие оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и жизни.

Музыка, а в ее основу заложен ритм является одним из самых выразительных средств общения между людьми и их единения. Ритм в основе своей имеет моторную природу. Об этом с несомненностью говорят все наиболее фундаментальные экспериментально-психологические исследования, посвященные чувству ритма. В музыкально-ритмическом движении ритм понимается в широком смысле слова. В него входят развитие и смена музыкальных образов (основных мыслей, чувств, музыкально оформленных в небольшом построении), структура произведения, темповые, динамические, регистровые, метроритмические соотношения. Поэтому в процессе занятий ритмикой, танцами особенно успешно развивается эмоциональная отзывчивость на музыку, приобретается навык восприятия, воспроизведения музыкально-ритмической основы произведения.

Ритмика исходит из законов движения человеческого тела в пространстве. Базируется она на законах музыкального ритма. Для достижения положительных результатов движение должно быть организовано, точно дозировано в распределении времени, пространства и силы. Таким организатором является музыкальный ритм. Различные музыкальные произведения вызывают у детей эмоциональные переживания, рождают определенные настроения, под влиянием которых приобретают соответствующий характер. Например, торжественное звучание праздничного марша радует, бодрит. Это

1. Арисменди А. Л. Дошкольное музыкальное воспитание. -М.,1989.

2. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс.-Л., 1971.

3. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. - М., 1973.

4. Бабаджан Т. С. Музыкальное воспитание детей раннего возраста.- М., 1967.

5. Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комиссарова Л.Н. Музыкальные занятия в детском саду. - М., 1984.

6. Ветлугина Н.А., Кенеман А. В. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М., 1983.

7. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. - М.,1981.

8. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка.- М., 1968

9. Выготский Л. С. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. - М., 1967.

10. Выготский Л. С. Психология искусства. - М." 1968.

11. Дзержинская И. Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников.- М., 1985.

12. Дошкольная педагогика / Под ред. Ф. А. Сохина, В. И. Ядэшко. - М.,1978.

13. Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке? - М.,1982.

14. Комиссарова Л. Н., Костина Э. П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. - М., 1986.

15. Кононова Н.Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. - М, 1982.

16. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для учащихся пед. уч-щ / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М., 1989.

17. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет / АВТ.-СОСТ. С.И. Бекина и др. - М., 1983.

18. Радынова О. П. Слушаем музыку. - М., 1990.

19. Радынова О. П. Музыкальное развитие детей. - М., 1997.

20. Руднева С. Д., Фиш Э.М. Ритмика. Музыкальное движение. - М., 1972.

21. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников/ Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М., 1980.

22. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей // Избр. труды: В 2 т. - М., 1985. - Т. 1.

23. Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольников.-М., 1961.

24. Художественное творчество в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М., 1974.

25. Художественное творчество и ребенок/Под ред. Н. А. Ветлугиной.-- М.,1972.

26. Шоломович С.М., Руденко И.Н.,Зинич Р.Т.Методика музыкального воспитания в детском саду: Учеб. для уч-ся пед. уч-щ. - Киев, 1985.

27. Шацкая В. Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. - М., 1975.

28. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М., 1978.

29. Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной.-М., 1985.

30. Эстетическое воспитание в семье / Под ред. В.А. Разумного. - М., 1973.

Примечаний нет.