ВВЕДЕНИЕ 3

1.Общее понятие управления 4

2.Управленческие функции заведующего дошкольным учреждением 4

3.Специфика процесса управления дошкольным учреждением 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 13

Актуальность работы. Закон РФ "Об образовании", Национальная доктрина образования России, Концепция структуры и содержания образования в 12-летней школе, Федеральная программа развития образования определяют в качестве решающего условия успешности преобразований создание гибкой, целенаправленной, экономически эффективной системы государственно-общественного управления образованием.

Совершенствование управления должно стать приоритетным направлением любой программы развития образования. Не менее важной является операционная сторона, связанная с освоением новых технологий управления. Наиболее продуктивными из них являются технологии программно-целевого подхода. На примере дошкольных учреждений важной стороной является программа воспитания и обучения детей, изучение эффективности управленской функции в реализации данной программы.

В рамках данной работы рассмотрим специфику управления образовательным и воспитательным процессом в дошкольном учреждении.

1. ЗАКОН РФ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" №12 ФЗ ОТ 13.01.1996.

2. Анисимов О.С. Методология: функция, сущность, становление. М., 1996. - 221 с.

3. Белая К.Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом. - М.: Астрель, АСТ, 2003. - 399 с.

4. Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы. /Под ред. Т.И. Оверчук. - М.: Изд-во "Гном и Д", 2002 . - 240 с.

5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: "Академия", 2000. - 416 с.

6. Поздняк Л.В., Лященко П.Н. Управление дошкольным образованием. - М.: Академия, 2001. - 432 с.

7. Хлебунова С.Ф. Профессиональная управленческая культура руководителя дошкольного образовательного учреждения как фактор обеспечения качества образовательной деятельности. - М., Просвещение, 1994. - 325 с.

8. Шамова Т.И. и др. Оценка управленческой деятельности руководителя школы. - Вологда, 1995. - 97 с.

Примечаний нет.