Введение 3

1 Специфика естественно-научного и гуманитарного типов культур 4

3 Единство и взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культур 13

3 Наука в духовной культуре общества 16

Заключение 23

Список литературы 24

Большинство из нас уже в школьные годы обнаруживают в себе некоторую предрасположенность, склонность к дисциплинам либо гуманитарного, либо естественно-научного профиля. Любопытно, что речь при этом идет не об отдельных "любимых предметах", а о целых "блоках" учебных дисциплин. Если кому-то нравится история, то можно почти наверняка утверждать, что не останутся без внимания и литература, языки, философия и пр. Равно как и наоборот: если человек проявляет способности в области математики, то, как правило, он будет неплохо разбираться и в физике, космологии и т.д.

Для отдельного человека вопрос различения гуманитаристики и натуралистики (от лат. humanitas - человечность и natura - природа, соответственно) оборачивается, главным образом, проблемой выбора рода занятий, профессии, формирования культурных навыков и привычек. Для общества в целом проблемы выбора, разумеется, нет; но есть проблема совмещения, взаимосогласованности и гармонии ценностей двух типов культур - естественнонаучной и гуманитарной.

1. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов/В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников, Г.В. Баранов и др. -М., 2001.-303с.

2. Найдыш В.М, Концепции современного естествознания. М., 2001.-476с.

3. Основы философии. /А.Г.Спиркин - М., 1993.-526с.

4. Основы философских знаний. В. Афанасьев - М., 1997.-

Примечаний нет.