 |
Основные школы и проблемы китайской и индийской философии ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Основные этапы развития философии ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Основные этапы чувственного познания ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, труд, любовь, счастье, вера, игра, смерть и бессмертие. ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Основы философии ( Курсовая работа, 18 стр. ) |
|
Основы философии ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Основы философии ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Основы философии Аристотеля ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Основы философии вар. 9 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Основы философии, политологии и социологии-контрольная ( Реферат, 18 стр. ) |
|
ОСОБЕННОСТИ ФИЛОСОФСКОЙ МЫСЛИ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Особенности античной философии ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Особенности античной философии ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Особенности буддизма, процесс его распространения, а также его обоснованная оценка ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Особенности взаимосвязи природы и общества с исторической точки зрения и на современном этапе развития человечества. ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Особенности воззрений последователей З. Фрейда ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Особенности восприятия человека в философской антропологии З. Фрейда ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Особенности восточной философии. Основные направления и школы Древней Индии. Своеобразие китайской философии, основные школы ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Особенности древнекитайской философии ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Особенности естественно-правовой теории в доктрине Б.Спинозы ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
особенности и специфику древнеиндийской философии ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Особенности и характерные черты ранней греческой философии ец865н ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Особенности классической немецкой философии (Украина) ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Особенности классической немецкой философии (Украина) ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Особенности культур древнего Востока и их отражение в древневосточном мировоззрении 636в ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 1
Биография 2
Философия Вернадского 3
Ноосфера в конце ХХ века: прогнозы и реалии 11
Заключение 19
Библиографический список 20
|
|
Введение
|
|
В настоящее время цивилизация подошла к концу определённого этапа развития, когда ею был получен колоссальный опыт в науках. По большей части, большинство самых грандиозных открытий было сделано в XX веке. Именно в этом веке стало популярным выражение в средствах массовой информации: "Это открытие способно перевернуть весь мир...". В результате, человечество накопило огромный потенциал необдуманных и неосмысленных продуктов новаторства. Проблемная напряженность наблюдается во всех отраслях деятельности человека. Цивилизация как таковая способна не просто самоуничтожиться, но и уничтожить всё окружающее.
У цивилизации есть только два пути: самоуничтожение и осмысление всего своего опыта и переход на новую ступень сознания. Сегодня перед нами стоит множество глобальных проблем: сохранение мира на земле, экология, продовольственная проблема, перенаселенность, бедность большей части человечества. Все трудности человечества сплелись в один запутанный клубок — они взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Решению одной из этих проблем, экологической, большую часть своей жизни посвятил Владимир Иванович Вернадский. Истинное величие Вернадского выясняется только теперь. Оно — в его глубоких философских идеях, заглядывающих в будущее, вплотную затрагивающих судьбы всего человечества.
|
|
Список литературы
|
|
1. Вернадский В. И. Проблема биогеохимии. М., 1988.
2. Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.
3. Русская философия. /Под ред. Ю. В. Крянева, Л. Е. Моториной. — М., 1991.
4. Баландин О. К. Вернадский: жизнь, мысль, бессмертие. М., 1988.
5. Вернадский В. И. Научная мысль как планетное явление. М., 1989
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх