книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Изучение особенностей татаро-монгольского нашествия на Русь ( Реферат, 21 стр. )
Изучение особенностей развития хозяйства в пореформенной России ( Курсовая работа, 28 стр. )
Изучение особенностей развития стран Латинской Америки в первые послевоенные годы (1918-1922), укрепления их статуса на мировой арене ( Реферат, 16 стр. )
Изучение особенностей развития хозяйства в пореформенной России 2010-28 ( Курсовая работа, 28 стр. )
Изучение особенностей, предпосылок, этапов и значения образования СССР ( Реферат, 23 стр. )
Изучение отечественной историографии правления царицы Анна Иоанновны ( Курсовая работа, 30 стр. )
Изучение периода "перестройки" России ( Реферат, 16 стр. )
Изучение политики "просвещенного абсолютизма" Екатерины II ( Курсовая работа, 30 стр. )
Изучение политики "просвещенного абсолютизма" Екатерины II 2009-30 ( Курсовая работа, 30 стр. )
Изучение политического кризиса в России в ходе первой мировой войны и ее выход из войны ( Курсовая работа, 30 стр. )
Изучение последствий культурных реформ Петра первого ( Дипломная работа, 104 стр. )
Изучение правления Ивана Грозного ( Реферат, 19 стр. )
Изучение преобразований Петра 1 ( Реферат, 14 стр. )
Изучение проблемы возникновения и развития личности Григория Отрепьева ( Курсовая работа, 33 стр. )
Изучение проблемы возникновения и развития личности Григория Отрепьева 2008-33 ( Курсовая работа, 33 стр. )
Изучение проблемы о том, как в России воспринимали Запад и Восток, как на уровне философской и общественной мысли, так и на уровне бытовых представлений ( Курсовая работа, 32 стр. )
Изучение проблемы русских земель и Золотой Орды ( Реферат, 15 стр. )
Изучение процесса дешифровки древних текстов ( Курсовая работа, 24 стр. )
Изучение процесса дешифровки древних текстов 2009-27 ( Курсовая работа, 27 стр. )
Изучение процесса дешифровки древних текстов 2009-24 ( Реферат, 24 стр. )
Изучение процесса образования единого государства после распадения государственных связей в 1917-1918 гг ( Контрольная работа, 24 стр. )
Изучение процесса развития капиталистических отношений в России в период пореформенного развития ( Реферат, 17 стр. )
Изучение процесса развития капиталистических отношений в России в период пореформенного развития 2008-17 ( Реферат, 17 стр. )
Изучение процесса становления, развития и функционирования Сената в системе государственных учреждений Российской империи ( Контрольная работа, 21 стр. )
Изучение процесса функционирования Сената как контрольно-надзорного и судебного органа в системе государственной власти Российской империи ( Реферат, 20 стр. )

Глава I. Государственное устройство…………………………………………………………..3

Глава II. Россия и мир…………………………………………………………………………...5

Глава III. Казачество……………………………………………………………………………..8

Глава IV. Русские в Сибири……………………………………………………………………10

Глава V. Духовность и быт…………………………………………………………………….12

Список использованной литературы………………………………………………………….17

Пути развития государства после Смуты определялись задачами восстановления страны. Стране требовалась централизация управленческой власти, чтобы преодолеть развал налоговой системы, упадок хозяйства, разгул преступности, снижение обороноспособности. Постепенно в руках царя сосредоточивалась полнота верховной, законодательной, исполнительной и судебной власти. Центральные государственные учреждения, называемые приказами, подчинялись непосредственно царю. При первых Романовых система приказов разрасталась по мере усложнения административных задач. Приказы делились на общегосударственные (Посольский, Поместный, Разрядный, Разбойный, Большой казны, Большого прихода и др.) и территориальные (Сибирский, Малороссийский и др.).

Важное место в административном устройстве занимала Боярская дума, составлявшая круг ближайших советников и сотрудников царя. В думу входили, в основном, представители аристократических фамилий. При царе Алексее в нее были введены наиболее компетентные выходцы из среднего дворянства. Технические функции в думе выполняли дьяки, секретари и докладчики. Дума, обладая законодательными полномочиями, обсуждала административные и судебные вопросы, составляла указы и законы. Члены думы для проведения конкретных мероприятий создавали специальные комиссии, а также назначались послами, начальниками приказов, воеводами.

Московское государство, находясь в состоянии непрерывной войны, остро нуждалось в регулярной армии. По мере стабилизации государственных финансов создаются военные части, носившие более регулярный характер, нежели дворянское ополчение. Это были драгунские, рейтарские и пехотные полки. На воинскую службу привлекались казачьи формирования.

Усиливая централизм в управлении, московские цари понимали опасность перекосов в сторону тотального администрирования. Они признавали наличие церковно-моральных традиций и правовых норм, ограничивающих самодержавие. Нельзя было не считаться и с возросшим гражданским сознанием подданных, которое отражалось в работе Земских соборов, представляющих все русские земли и города. Мнение Земских соборов для Михаила и Алексея Романовых было весомым. Земские соборы заседали почти непрерывно в течение первых 10 лет царствования Михаила, они активно помогали восстановлению Российского государства после Смуты. И в дальнейшем ключевые для общественного бытия вопросы выносились на "совет всей земли" - Соборы обсуждали взятие Азова казаками (1642 г.), принятие нового свода законов (1648 г.) и др. Для обсуждения более частных вопросов правительство неоднократно созывало совещания представителей отдельных сословий.

После Смуты в связи с централизацией управления сокращались полномочия местного самоуправления, во все земли страны из Москвы командировались воеводы, забиравшие в свои руки военную и гражданскую власть. При этом в некоторых центральных и большинстве северных волостей на уездном уровне сохранялось прежнее самоуправление - во главе "всеуездных миров" ставились выборные старосты. Сохранялось также крестьянское и казачье самоуправление; помещикам и чиновникам приходилось иметь дело с крестьянскими общинами, действовавшими на принципах круговой поруки и защищавшими своих членов.

1. Н.М. Карамзин. История государства Российского.

2. В.О. Ключевский. Курс русской истории.

3. Н.И. Костомаров. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей.

4. С.М. Соловьев. История России с древнейших времен.

5. В.Н. Татищев. История Российская.

6. М.Макарий. История Русской церкви.

7. С.Ф. Платонов. Полный курс лекций по русской истории.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»