Введение 2

1. Открытие субъекта в эпоху Просвещения 3

2. Культурный человек эпохи Просвещения 6

2.1. Культурные доминанты, характерные для Просвещения 6

2.2. Культура Просвещения и её специфика 9

2.3. Ценности культуры Нового времени 13

Заключение 18

Список литературы 19

Представления о том, кого следует считать культурным человеком, могут быть разными. Древние римляне называли культурным того, кто умеет выбирать себе достойных попутчиков среди людей, вещей и мыслей - как в прошлом, так и в настоящем. Немецкий философ Гегель полагал, что культурный человек в состоянии сделать все то, что делают другие.

История показывает, что все выдающиеся личности были высококультурными людьми. Многие из них являлись универсальными личностями: их знания были энциклопедическими, а все сделанное ими отличалось исключительным мастерством и совершенством. В качестве примера следует назвать прежде всего Леонардо да Винчи, который одновременно был великим ученым, инженером и гениальным художником эпохи Возрождения. Сегодня стать универсальной личностью весьма трудно и, видимо, невозможно, поскольку объем знаний слишком необъятен. В то же время возможности быть культурным человеком необычайно возросли. Основные характеристики такого человека остаются теми же: знания, объем и глубина которых должны быть значительными, и умения, отмеченные высокой квалификацией и мастерством.

Концепция воспитания "человека образованного" восходит к эпохе Просвещения, когда складывалась модель знаниецентрической школы. Сейчас эта модель явно не соответствует нашей социокультурной ситуации, так как ориентирует обучаемого главным образом на получение знаний, формирование умений и навыков, а не на присвоение ценностей. Тем не менее, в центре нашего внимания находится культурный человек эпохи Просвещения, поэтому цель данного реферата - рассмотрение особенностей культурного человека эпохи Просвещения в контексте концепции переосмысления субъекта, характерного для данного времени.

1. Агацци Э. Человек как предмет философского познания // О человеческом в человеке / Э.Агацци. - М., 1991. - С. 59-79.

2. Быстрова А. Н. Мир культуры (Основы культурологии). Учебное пособие. 2-е издание, исправленное и дополненное / А.Н. Быстрова. - М.: Издательство Фёдора Конюхова; 2002. - С.718.

3. Делилъ Ж. Сады / Ж. Делиль -Л., 1987. - С.231.

4. Свифт Дж. Путешествия Лемюэля Гулливера / Дж. Свифт. - Л.: Дет. лит., 1980. - С.272.

5. История всемирной литературы. В 9 т. - М.: Наука, 1987. Т.5.- С.687.

6. История зарубежного искусства. - М.: Искусство, 1984. - С.296.

7. Конспект лекций по культурологии [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.gumfak.ru/kult_html/konspekt/kon09.shtml

Примечаний нет.