книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Детская юмористическая книга ( Контрольная работа, 16 стр. )
Детские образы в романе Шолохова «Тихий Дон» ( Курсовая работа, 16 стр. )
Детские поэтические сборники Саши Черного ( Дипломная работа, 80 стр. )
Детские поэтические сборники Саши Черного ( Дипломная работа, 79 стр. )
Джованни Боккаччо (1313-1375) ( Реферат, 16 стр. )
Диалектика добра и зла в образе Мефистофеля ( Реферат, 20 стр. )
Диалог как стиль в науке и жизни. "За честь природы фехтовальщик" ( Реферат, 19 стр. )
Динамика моих идеалов ( Контрольная работа, 4 стр. )
Дискурс военной лексики в мемуарной прозе 28 ( Курсовая работа, 45 стр. )
ДІАЛЕКТИЗМИ, ЇХ ФУНКЦІЇ У ХУДОЖНІХ ТВОРАХ ПИСЬМЕННИКІВ ВОЛИНІ (Украина) ( Курсовая работа, 28 стр. )
ДМИТРИЕВ И И.Ф.БОГДАНОВИЧ - ПИСАТЕЛИ 18 ВЕКА 355в ( Курсовая работа, 34 стр. )
Дмитрий Иванович Менделеев (Казахстан) ( Контрольная работа, 10 стр. )
Доказать, что поэт Н.А.Некрасов в своих стихах составил собственную биографию ( Дипломная работа, 71 стр. )
Доклад на тему: «Язык Н. В. Гоголя» ( Доклад, 6 стр. )
Дом и жилище ( Сочинение, 8 стр. )
Доминирующий вид искусства ( Контрольная работа, 11 стр. )
Дорога жизни в трёх шедеврах русской лирики ( Контрольная работа, 18 стр. )
Достоевский и традиции русского драмматического искусства ( Реферат, 23 стр. )
Достоевский как художник и мыслитель ( Курсовая работа, 38 стр. )
Драма Гёте "Торквато Тассо" в трудах литературоведов. (Украина) ( Контрольная работа, 24 стр. )
Драма Островского "Гроза" ( Реферат, 24 стр. )
Драма стопапарда ( Контрольная работа, 16 стр. )
Драматические поэмы С.А. Есенина в контексте русской литературы 1920-х годов ( Дипломная работа, 71 стр. )
Драматические поэмы С.А. Есенина в контексте русской литературы 1920-х годов 2009-71 ( Дипломная работа, 71 стр. )
Драматические произведения М.Ю. Лермонтова ( Реферат, 22 стр. )

Вступление.

Русская литература начала ХХ века

Сюжетная линия пьесы "На дне"

Философия героев пьесы

Заключение.

Знание эпохи, в которую жил писатель, его биографии и мировоззрения помогает понять его творчество. Почувствовать и по достоинству оценить литературное произведение - значит соотнести нарисованные картины жизни с самой реальной действительностью.

Идейное богатство, эстетические ценности классического произведения русской литературы становятся достоянием только такого человека, который подготовил себя к восприятию содержания во всей его полноте.

Мир литературы - это сложный удивительный мир, и в то же время очень противоречивый, особенно на рубеже веков, где вновь вливающиеся, новое сталкивается с тем, что подчас усматривает или становиться образцовым, классическим. Либо одна формация заменяется другой: соответственно меняются взгляды, идеология, бывает, даже мораль, рушатся устои (что и происходило на рубеже XIX-XX веков). Все изменяется. И сегодня, на пороге XXI века мы это ощущаем на себе. Неизменным остается только одно: память. Мы должны быть благодарны тем писателям, которые после себя оставили когда-то признанный, а порой непризнанный труд. Эти произведения заставляют нас задуматься над смыслом жизни, вернуться в то время, посмотреть на него глазами писателей разных течений, сравнить противоречивые точки зрения. Эти произведения - живая память о тех писателях, которые не оставались обыкновенными созерцателями происходившего. "Сколько в человеке памяти, столько в нем и человека", - пишет В. Распутин. И пусть нашей благодарной памятью художникам слова будет наше неравнодушное отношение к их творениям.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»