Введение 3

1. Теоретические основы формирования элементарных геометрических способностей у дошкольников 4-6 лет 5

1.1 Понятие элементарных геометрических представлений, основные методы их формирования в дошкольном возрасте 5

1.2 Особенности восприятия геометрических фигур в дошкольном возрасте 7

2.Разработка комплекса упражнений для формирования элементарных геометрических представлений у дошкольников 4-6 лет 10

2.2.1 Упражнения для детей 4 лет 10

2.2.2. Упражнения для детей 5 лет 13

2.2.3.Упражнения для детей 6 лет 14

Заключение 18

Список используемой литературы: 19

Реформы педагогического образования последнего десятилетия способствовали появлению социального заказа на существенное изменение подготовки дошкольников. Это касается и математической подготовки, как основы для обучения в школе.

В разное время вопросами детской психологии, проблемой математического развития ребенка занимались Я.А. Коменский, И.Г Песталоцци, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, В.И. Водовозов, Ф. Фребель, М. Монтессори, В.А. Кемниц, В.А.Лай, Д.В. Волковский, К.Ф. Лебединцев. Неоценимый вклад в теорию и методику предматематической подготовки дошкольников детского сада внесли Е.И. Тихеева, Л. В. Глаголева, Ф.Н. Блехер, и многие другие педагоги, методисты и исследователи.

Таким образом, актуальным для практической деятельности педагога является изучение формирования элементарных геометрических представлений у детей 4-6 лет.

Цель исследования - обобщение знаний и методических приемов по формированию элементарных геометрических представлений у детей дошкольного возраста (4-6 лет).

Объект исследования: математическое образование детей старшего дошкольного возраста.

Предметом исследования является процесс формирования элементарных геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью были поставлены следующие задачи:

1. проанализировать научную математическую, психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме, программы математического обучения детей в детском саду;

2. Определить категорию "формирование геометрических математических представлений" и е место среди других категорий педагогики;

3. Сформировать рекомендации и примр кпражнений для формирования элементарных геометрических прдставлний у детей 4-6 лет;

4. Сделать выводы.

Методологическую основу исследования составляют:

- концептуальные положения педагогических, психологических наук (Л.С. Выготский, A.M. Леушина, B.C. Библер);

- положения Общей теории личности (В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, А. Валлон, АН. Леонтьев, А.В Запорожец, B.C. Мухина, З.М. Истомина);

- принцип ведущей роли обучения в развитии;(Л.С. Выготский, АН. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин);

1. Бодалев А.А. Психология общения -М.: Проспект. 1996 - 260с.

2. Барташников А.А., Барташникова И.А. Учись мыслить. Игры и тесты для детей -Харьков.:1998

3. Белошистая А.В. Развитие математических представлений старших дошкольников. Программа. -Саратов.: издательство РИЦ -2007 -68с.

4. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия/сост.И.В.Дубровина, А.М.Прихожан,В.В.Зацепин -М.: ACADEMA 1999. -320с.

5. Возрастаня психология Обухова Л.Ф. -М.:Педагогическое общество России. -2000 -448с.

6. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. -М.: 1983. 418с.

7. Лихачев Б.Т.Педагогика. -М.: Юрайт -2003. 607с.

8. Макаренко А.С. Педагогические сочинения : в8-т. Т.4 -М.: 1988 -484с.

9. Маркова А.К. Орлов А.Б. Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. -М.: Педагогика. -1997 -152с.

10. Развивающая работа с детьми разного возраста/ под ред. И.В.Дубровиной -2005. -237с.

11. Сычева Г.Е. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (2-й год обучения) Литературная серия: Интеллектуальное развитие- -М.:: Книголюб: 2005 -56с.

12. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология -М.: Академ Книга -2003 -345с.

Примечаний нет.