 |
Как реклама влияет на речь подростков ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Какие действия, как руководителю образовательного учреждения, необходимо принять для получения лицензии на право ведения образовательной деятельности? Опишите эти действия подробно. Каждое требование необходимо подтвердить требованиями нормативных актов ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Какие требования к образовательной системе предъявляет современное общество?38 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
календа погоди ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
|
карманные деньги ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Качество образования в Республике Казахстан: технология переориентации на результаты ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
|
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОЙ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА РАБОТНИКОВ РЕСТОРАННОГО БИЗНЕСА ( Дипломная работа, 85 стр. ) |
|
Классики отечественной социальной педагогики (К.Д.Ушинский, П.Ф. Лесгафт, П.Ф. Каптерев, К.Н. Венцель, В.Н. Сорока-Росинский, С.Т. Шацкий, А.С.Макаренко) и их вклад в ее развитие ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Классификация методов обучения ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Классификация методов психолого-педагогических исследований ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Классификация методов обучения 2008-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Классификация методов исследования в социальной педагогике по способу обработки и анализа данных8 ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Классификация методов обучения ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Классификация нетрадиционных уроков истории 14 ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Классификация педагогических исследований. Требования к методике педагогического исследования ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Классификация умственно отсталых ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Классификация умственно отсталых ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
Классификация факторов успешности педагогического процесса ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Классно-урочная система обучения ец4222 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Классно-урочная система Развитие. Изобретение письменности ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Классно-урочная система ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Классно-урочная система ан64 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Классный руководитель ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Классный час на тему: "Под единым шарыраком". ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Классный час на тему: "Что такое настоящая дружба?" ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Первые успехи по обучению слепоглухих детей в США 4
2. Проблема слепоглухоты в работах зарубежных исследователей 9
3. Обучение и воспитание слепоглухих детей в США в XX в. 13
4. Обучение и воспитание слепоглухих детей в Западной Европе в XX в. 16
Заключение 20
Список литературы 21
|
|
Введение
|
|
Слепоглухонемота существует, очевидно, столько же, сколько существует человечество. Но сведения о внимании ученых к проблемам слепоглухонемоты доходят до нас только с XVIII в. До середины XIX в. большинство исследователей полностью исключали возможность их интеллектуального развития.
Специальная педагогическая дисциплина, которая занимается проблемами обучения и воспитания слепоглухих людей, - тифлосурдопедагогика, - возникла к середине XIX века. Примерно в это время стали известны и были подробно описаны самые первые успешные случаи воспитания слепоглухонемых детей.
Начало радикального изменения отношения к этой проблеме связано с именем доктора Хоува (Howie), педагога Перкинсовской школы для физически дефективных детей в Бостоне (США), которому впервые удалось воспитать и обучить слепоглухонемую девочку Лору Бриджмен. Однако наибольшую известность из всех случаев обучения слепоглухих приобрело обучение Анной Сулливан Эллен Келлер.
Хотя обучение слепоглухих детей в нашей стране также имеет старые традиции и есть определенные достижения в этой области, изучение опыта других стран может быть полезным. Выявление и учет детей с двойным сенсорным дефектом, расширение сети учебных учреждений для слепоглухих детей и преемственность в их работе, объединение родителей и их более ощутимое участие в деле организации помощи детям, создание центров по подготовке квалифицированных педагогических кадров - все эти задачи только ставятся перед нашей тифлосурдопедагогикой и при их решении необходимо учитывать достижения зарубежной науки.
Цель работы - рассмотреть историю воспитания и обучения слепоглухих детей за рубежом.
|
|
Список литературы
|
|
1. Апраушев, А.В. Тифлосурдопедагогика: Воспитание, обучение, трудовая и социальная реабилитация слепоглухонемых. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / А.В. Апраушоев. - М.: Просвещение, 1983. - 208 сю
2. Мещеряков, А.И. Слепоглухонемые дети: развитие психики в процессе формирования поведения / А.И. Мещеряков. - М.: Педагогика, 1974. - 326 с.
3. Сироткин, С.А. Слепоглухота: Классификация и проблемы: Учеб. пособие / С.А. Сироткин, Э.К. Шакенова. - М.: ВОС, 1989. - 86 с.
4. Слепоглухота // Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. - М.: Academa, 2003. - С.391-405.
5. Соколянский, И.А. Обучение и воспитание слепоглухонемых // Под ред. И.А.Соколянского, А.И.Мещерякова. - М.: Изд во АПН РСФСР, 1962. - 199 с.
6. Ярмоленко, А.В. Очерки психологии слепоглухонемых / А.В. Ярмоленко. - Л.: Изд-во Ленинград. гос. ун-та, 1961. - 161 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх