Введение 2

1. Значение самостоятельной работы студентов 3

2. Организация и методика самостоятельной работы студентов 5

3. Применение результатов самостоятельной работы студентов 10

Заключение 14

Библиографический список 15

В современной дидактике самостоятельная работа студентов рассматривается, с одной стороны, как вид учебного труда, осуществляемый без непосредственного вмешательства, но под руководством преподавателя, а с другой - как средство вовлечения студентов в самостоятельную познавательную деятельность, средство формирования у них методов ее организации. Эффект от самостоятельной работы студентов, на который мы рассчитываем, можно получить только тогда, когда она организуется и реализуется в учебно-воспитательном процессе в качестве целостной системы, пронизывающей все этапы обучения студентов в вузе.

Самостоятельная работа студентов нуждается в существенной организационно-методической поддержке. Даже при наличии достаточного количества учебников и иных "источников информации" недостаточно к ним просто отослать. При передаче радела курса на самостоятельное изучение необходимо на лекции в этот радел студентов ввести. После этого указать литературу для самостоятельной проработки с точностью до необходимых глав. Следует указать особенности изложения вопроса в различных источниках; целесообразную последовательность их чтения; задачи и упражнения, которые необходимо решить; алгоритмы и соотношения, которые следует особенно тщательно разобрать, а возможно, и запомнить. Самая самостоятельная работа требует возможности периодически получать консультации у преподавателей.

Цель исследования - рассмотреть особенности организации самостоятельной работы студентов.

1. Акишина Т. Е., Митрофанма О. Д. Учебная лекция как зона влияния научной и разговорной речи.- В кн.: Основные понятия и категории лингвостилистики. Пермь, 1982;

2. Волков Ю.Г. Диссертация. Подготовка, защита, оформление. Практическое пособие. - М., Гардарика - 2001.

3. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. / А.М.Буланова-Топоркова - Ростов н/Д:Феникс, 2002. - 544 с.

4. Чернов Е.Д. Совершенствование самостоятельной работы студентов // Высшее образование в России. 1994. № 4, С. 76-79.

5. Шадриков В.Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности. - M., 1982.

6. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (в помощь начинающему исследователю). - M., 1986.

7. Рейс Фил. 500 советов студентам. - M., 1996.

8. Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. - МГУ, 1985.

9. Мигиренко Г.С. Педагогика высшей школы. Будущий инженер. - Новосибирск, 1992.

10. Милорадова Н.Г. Студент в зеркале психологии // Архитектура и строительство России. 1995. № 9.

Примечаний нет.