книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Вопросы к зачету по курсу Основы постановки психологического диагноза, 3 курс, заоч. ( Контрольная работа, 3 стр. )
Вопросы к зачету по курсу психологии В ф ( Контрольная работа, 52 стр. )
Вопросы к экзамену (психология) ( Контрольная работа, 207 стр. )
Вопросы клинического интервью ( Контрольная работа, 16 стр. )
Вопросы музыкального восприятия в музыкально-теоретических дисциплинах ( Реферат, 22 стр. )
Вопросы обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта ( Реферат, 15 стр. )
Вопросы по дисциплине "Общая психология" ( Контрольная работа, 45 стр. )
Вопросы по дисциплине "Педагогическая психология" ( Контрольная работа, 41 стр. )
вопросы по психологии и психоанализу ( Контрольная работа, 65 стр. )
Вопросы по психологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вопросы по психологии (218 шт.) (Украина) ( Контрольная работа, 412 стр. )
Вопросы по психологии ( Курсовая работа, 51 стр. )
Вопросы по физиологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вопросы психологии ( Контрольная работа, 30 стр. )
Вопросы развития эмоционально-волевой сферы младших школьников компенсирующего обучения ( Курсовая работа, 39 стр. )
Вопросы связанные с выявлением лексико-грамматических расстройств у детей с ОНР ( Курсовая работа, 33 стр. )
Воспитание близнецов. Близнецовая ситуация в семье и ее особенности. Среда и близнецы ( Реферат, 13 стр. )
Воспитание в неполной семье. Трудности воспитания в неполной семье ( Реферат, 11 стр. )
Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры ( Реферат, 21 стр. )
Воспитание детей в семье. Тактики взаимодействия родителей и детей ( Реферат, 14 стр. )
Воспитание дошкольника в полной семьи и в условиях семейной депривации 23556 ( Дипломная работа, 141 стр. )
Воспитание и обучение одаренных детей 2007-27 ( Курсовая работа, 27 стр. )
Воспитание и обучение как условия психического развития человека ( Контрольная работа, 21 стр. )
Воспитание и обучение одаренных детей ( Курсовая работа, 27 стр. )
ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН ( Дипломная работа, 143 стр. )

Введение 3

1. Характеристика периода добрачного (предбрачного) поведения 5

2. Психолого-педагогические аспекты добрачного поведения 6

3. Добрачное консультирование как помощь в сохранении стабильности будущей семьи 14

Заключение 17

Список литературы 18

В последние десятилетия четко просматриваются негативные тенденции в брачно-семейных отношениях среди молодежи. Ухудшение морального, социального, экономического состояния молодежи в целом, особенно семейной молодежи, связано с резко изменившимся политическим и экономическим укладом в стране. Хотелось бы особенно отметить, что за последние десятилетия среди студентов отмечается растущее положительное отношение к добрачным связям. В литературе этот факт расценивается как "свидетельство изменения социальных функций семьи и брака, их роли в жизни личности, как неотъемлемая черта процесса модернизации демографического поведения в целом". Добрачное поведение представляет для демографа серьезный и многообъясняющий предмет исследования, так как в результате него, несомненно, закладываются основные моменты будущих брачных отношений в юридически оформленном союзе. Более того, отношения студенческой молодежи к добрачным связям непосредственно сказываются на дальнейших качественных и количественных показателях будущего поколения.

Социологические исследования, проведенные в конце XX века, показывают, что такая форма брака, как сожительство, с каждым годом все активнее распространяется среди студенческой молодежи: около 60% опрошенных студентов допускают возможность сексуальных внебрачных отношений, если между партнерами установились "тесные духовные отношения". Однако, несмотря на отмеченный выше рост положительного отношения студенческой молодежи к внебрачным формам связей (оправдывали их в 1964 году - 45,0%, а в 1995 году - 70,0% опрошенных студентов), все же приоритетными в студенческих кругах остаются юридически оформленные браки. Судя по проведенному нами опросу, 61% студентов состоят в юридически оформленном, а 39% - фактическом союзе.

Поэтому для создания юридически верной и психологически устойчивой семьи большое значение имеет период добрачного ухаживания, характерное особенное поведение молодых людей в этот промежуток времени во многом определяет стабильность семьи в будущем.

Тема нашей работы: "Специфика добрачного поведения. Влияние добрачного поведения на стабильность семьи".

Цель работы: проанализировать особенности добрачного поведения и его влияние на стабильность семьи в будущем.

Методы исследования носят теоретико-ориентированный характер: анализ литературы, обобщение и систематизация данных.

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М., 1993.

2. Андреева Т.В. Семейная психология. - М.: Изд. центр "Академия", - 2004

3. Дементьева Е.М. Современная российская семья: трудности и надежды //Педагогика- 1996, №6. - с.30-34

4. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей.: Учеб. Пособие для студенитов средних профессиональных учебных заведений. - М.: Изд. Центр "Академия", 2003. - 224с.

5. Ковалев С.В. Психология современной семьи: книга для учителя. - М.: Просвещение, - 1988

6. Мауковский М.С. Российская семья в изменяющемся мире // Семья в России -1995.-№ 3-4 - с.25-36

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»