книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Вопросы к зачету по курсу Основы постановки психологического диагноза, 3 курс, заоч. ( Контрольная работа, 3 стр. )
Вопросы к зачету по курсу психологии В ф ( Контрольная работа, 52 стр. )
Вопросы к экзамену (психология) ( Контрольная работа, 207 стр. )
Вопросы клинического интервью ( Контрольная работа, 16 стр. )
Вопросы музыкального восприятия в музыкально-теоретических дисциплинах ( Реферат, 22 стр. )
Вопросы обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта ( Реферат, 15 стр. )
Вопросы по дисциплине "Общая психология" ( Контрольная работа, 45 стр. )
Вопросы по дисциплине "Педагогическая психология" ( Контрольная работа, 41 стр. )
вопросы по психологии и психоанализу ( Контрольная работа, 65 стр. )
Вопросы по психологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вопросы по психологии (218 шт.) (Украина) ( Контрольная работа, 412 стр. )
Вопросы по психологии ( Курсовая работа, 51 стр. )
Вопросы по физиологии ( Контрольная работа, 14 стр. )
Вопросы психологии ( Контрольная работа, 30 стр. )
Вопросы развития эмоционально-волевой сферы младших школьников компенсирующего обучения ( Курсовая работа, 39 стр. )
Вопросы связанные с выявлением лексико-грамматических расстройств у детей с ОНР ( Курсовая работа, 33 стр. )
Воспитание близнецов. Близнецовая ситуация в семье и ее особенности. Среда и близнецы ( Реферат, 13 стр. )
Воспитание в неполной семье. Трудности воспитания в неполной семье ( Реферат, 11 стр. )
Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры ( Реферат, 21 стр. )
Воспитание детей в семье. Тактики взаимодействия родителей и детей ( Реферат, 14 стр. )
Воспитание дошкольника в полной семьи и в условиях семейной депривации 23556 ( Дипломная работа, 141 стр. )
Воспитание и обучение одаренных детей 2007-27 ( Курсовая работа, 27 стр. )
Воспитание и обучение как условия психического развития человека ( Контрольная работа, 21 стр. )
Воспитание и обучение одаренных детей ( Курсовая работа, 27 стр. )
ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН ( Дипломная работа, 143 стр. )

Введение 2

Основное содержание учебного издания 3

Раздел I. Введение. 4

Раздел II. Закономерности общения и взаимодействия 5

Раздел III. Социальная психология групп 6

Раздел IV. Социально-психологические проблемы исследования личности 7

Раздел V. Практические приложения социальной психологии 7

Заключение 8

Использованная литература 10

Андреева Галина Михайловна - видный отечественный специалист по социальной философии и социальной психологии, является автором более 200 научных трудов (в том числе 12 монографий и учебников, индивидуальных, а также в соавторстве или под ее редакцией), многие - в зарубежных изданиях, частично по материалам международных совместных исследований (Финляндия, Германия, Чехия).

Андреева Г.М. родилась в 1924 году в Казани. Была участником Великой Отечественной войны. В 1950 году окончила философский факультет МГУ. Именно Андреевой Г.М. была создана кафедра социальной психологии. на факультете психологии МГУ в 1972 году, что дает основания называть Галину Андрееву основательницей советской социальной психологии.

В настоящее время Андреева Г.М. является доктором философских наук, профессором кафедры социальной психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова.

"Социальная психология" Андреевой Г.М. - первый в нашей стране университетский учебник по социальной психологии. Впервые эта книга была выпущена Издательством Московского университета в 1980 г. "Социальная психология" выдержала около 5 изданий (последующие издания: 1988, 1994, 1997, 2003) и была переведена на 9 языков. Можно сказать, что каждое следующее издание является уже новой книгой, поскольку Г.М. Андреева постоянно совершенствовала учебник, внося в него изменения и дополнения, обусловленные как новыми достижениями в развитии социально-психологической науки, так и радикальными изменениями в российском социуме, происходившими в нашей стране с 1980 года и, особенно, после распада СССР.

В настоящей работе мы рассмотрим последнее, 5-е издание "Социальной психологии", исправленное и дополненное . Как указывает в предисловии к данному изданию сама Г.М. Андреева, изменения, внесенные в учебник, обусловлены, с одной стороны, значительными изменениями "в самом предмете исследования, т.е. в социально-психологических характеристиках самого общества и, соответственно, в отношениях общества и личности" . С другой стороны, изменения в российском обществе привели к расширению целевой аудитории книги: если предыдущие издания "Социальной психологии" Г.М.Андреевой были адресованы, в основном, студентам психологических факультетов и отделений университетов, то последнее предназначается также и практикам-предпринимателям, менеджерам, финансистам, социологам и вообще широкому кругу читателей, интересующихся социальной психологией.

Рецензируемая книга представляет собой систематический курс социальной психологии, отличающийся широтой охвата современной социально-психологической проблематики. В данном учебном издании пропорционально представлены практически все основные отрасли социальной психологии, начиная с общих теоретических и методологических вопросов построения системы научного знания и кончая конкретными направлениями прикладных исследований.

В "Социальной психологии" Г.М.Андреева дает развернутую характеристику предмета социальной психологии, раскрывает исторические вехи ее развития, характеризует методологию и методы исследования. В книге анализируются фундаментальные проблемы общения, социальной психологии личности и общественных групп.

Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для вузов. - Аспект Пресс, 2008. - 363 с.

Андреева Галина Михайловна// Сайт МГУ им. Ломоносова. Факультет психологии. http://www.psy.msu.ru/people/andreeva.html

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»