Введение 3

1. Развитие восприятия и образование представлений о свойствах предметов… ….............4

2. Особенности развития мышления 10

3. Развитие воображения и памяти 14

4. Развитие речи у детей раннего возраста 17

Заключение 22

Список использованной литературы 23

После года начинается новый этап развития ребенка. Младенчество вооружило его умением смотреть, слушать и управлять движениями рук. С этого времени ребенок уже не беспомощное существо, он чрезвычайно активен в своих действиях и в стремлении к общению со взрослыми.

Качественные преобразования, которые претерпевает ребенок за первые три года, столь значительны, что некоторые психологи, размышляя о том, где же середина пути развития человека от момента рождения до зрелого возраста, относят ее к трем годам.

Многочисленные исследования показали, что трехлетний ребенок психологически входит в мир постоянных вещей, умеет употреблять многие предметы обихода и испытывает ценностное отношение к предметному миру. Он способен к самообслуживанию, умеет вступать во взаимоотношения с окружающими людьми. Он общается со взрослыми и детьми при помощи речи, выполняет элементарные правила поведения.

В отношениях со взрослыми ребенок проявляет выраженную подражательность, что является простейшей формой идентификации. Идентификационные отношения ребенка со взрослым и взрослого с ребенком готовят малыша к эмоциональной причастности к другому, к людям. На фоне идентификации у ребенка появляется так называемое чувство доверия к людям (чувство базового доверия, Э. Эриксон), а также так называемая готовность к присвоению материальной, психической и духовной культуры.

Таким образом, цель работы - дать характеристику раннего возраста, показать особенности воспитания и развития.

1. Абрамович Р.Я. Развитие предметного действия у ребенка на первом году жизни. - М.: Просвещение, 1987. - 319 с.

2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 464 с.

3. Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: Просвещение, 2002. - 239 с.

4. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: Академия, 2004. - 384 с.

Примечаний нет.