книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Цели и принципы психологического воздействия н4535 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Цели психологической коррекции е36333 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Ценности и мотивы личности в системе управления социальными организациями ( Дипломная работа, 64 стр. )
Ценности и мотивы личности в системе управления социальной организацией ( Дипломная работа, 59 стр. )
Ценности и ценностные ориентации личности ( Реферат, 18 стр. )
Ценностная ориентация. Ценностные ориентации студентов. Их влияние на выбор профориентации ( Курсовая работа, 41 стр. )
Ценностная структура в развитии человека 2 ( Реферат, 19 стр. )
Ценностная структура в развитии человека 2000-19 ( Реферат, 19 стр. )
Ценностная структура в развитии человека ( Реферат, 19 стр. )
Ценностная сфера как предмет психологического исследования ( Курсовая работа, 39 стр. )
Ценностная сфера как предмет психологического исследования ( Курсовая работа, 39 стр. )
Ценностно-мотивационная сфера личности как предмет психологического исследования ( Контрольная работа, 28 стр. )
Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования 2000-66 ( Дипломная работа, 66 стр. )
Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования ( Дипломная работа, 66 стр. )
Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел ( Дипломная работа, 78 стр. )
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ РЕАЛЬНЫХ РАБОТОИСКАТЕЛЕЙ И СОСТОЯНИЕ ИХ УЧЕТА ПРИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ И ТРУДОУСТРОЙСТВЕ ( Дипломная работа, 79 стр. )
Ценностные ориентации студентов как основа развития их профессиональной деятельности-курсовая. ( Курсовая работа, 39 стр. )
Ценностные ориентации и мотивы выбора профессии сотрудниками органов внутренних дел56 ( Дипломная работа, 78 стр. )
Ценностные ориентации современных подростков ( Курсовая работа, 37 стр. )
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕМ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ( Курсовая работа, 32 стр. )
Ценностные ориентации подростков в контексте семейных отношений ( Дипломная работа, 81 стр. )
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Ариадна". ( Отчет по практике, 44 стр. )
Центр семьи ( Контрольная работа, 17 стр. )
ЦИКЛИЧНОСТЬ МОДЫ И СТРУКТУРА ПОТРЕБИТЕЛЕЙ МОДЫ е563а ( Контрольная работа, 15 стр. )
Ціннісні орієнтації в системі особистості. (Украина) ( Контрольная работа, 22 стр. )

1. Психология воспроизведения показаний на месте

Список используемой литературы.

Проверка показаний на месте регулируется республиканским уголовно-процессуальным законодательством или как самостоятельное следственное действие, или нормами, относящимися к следственному эксперименту. Воспро-изведение показаний на месте сочетает в себе элементы ряда следственных действий. Ближе всего по своей психологической характеристике оно относит-ся к допросу и осмотру места происшествия, в основном сочетает в себе психо-логические особенности этих следственных действий.

Сам по себе повторный рассказ обвиняемого (или другого очевидца) о событии преступления на месте его совершения, естественно, никакой допол-нитель- ной доказательственной силой не обладает. Главная цель воспроизведения показаний - полу- чить дополнительную информацию по отношению к той, которая уже была по-лучена в ходе допроса лица, показания которого подлежат воспроизведению.

При воспроизведении показания у допрашиваемого путем ассоциативных связей улучшается память. На месте происшествия, находясь среди вещей и предметов, о которых во время допроса говорилось лишь по памяти, человек может вспомнить такие факты, о которых в кабинете следователя он просто за-был сказать.

Следователь в ходе воспроизведения показаний может получить инфор-мацию значительно большую, нежели при допросе, потому что он не только слушает, но видит и сравнивает. От восприятия информации на уровне символа слова следователь в ходе воспроизведения показаний переходит к восприятию информации на уровне конкретных образов. Это позволяет ему более глубоко и всесторонне воспринимать и осмысливать исследуемое событие.

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. - Екатеринбург: "Деловая кни-га", 1998. - 368 с.

2. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступления и наказания. М.: "Пенатес - Пенаты", 2000г. - 452 с.

3. Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб.: Питер Пресс, 1997. - 656 с.

4. Дулов А.В. Основы психологического анализа на предварительном след-ствии. М., "Юридическая лит.," - 1973г. - 344 с.

5. Ливших Е.М., Белкин Р.С. Тактика следственных действий. М.: Зерцало, 1997. - 245 с.

6. Романов В.В. Юридическая психология: учебник. - М.: Юристъ, 2002. - 488 с.

7. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. Учебник для вузов./Отв. ред. В.А. Томсинов. - М.: Издательство "Зерцало", 2000. - 352 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»