книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экспериментальное изучение агрессивности как фактора конфликтности подростков 2008-46 ( Курсовая работа, 46 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ ( Курсовая работа, 51 стр. )
Экспериментальное изучение интеллекта у детей младшего подросткового возраста ( Курсовая работа, 36 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СОЛДАТ В ВОИНСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ ( Дипломная работа, 47 стр. )
Экспериментальное изучение внутригрупповых отношений в ЧП Лопатин С.В. ( Курсовая работа, 50 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности 2007-48 ( Курсовая работа, 48 стр. )
Экспериментальное изучение проблемы влияния эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков продавца 2008-65 ( Дипломная работа, 65 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ 20 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Экспериментальное изучение мотивации старших школьников35 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное изучение проблемы развития творческого воображения дошкольника в изобразительной деятельности 2004-61 ( Дипломная работа, 61 стр. )
Экспериментальное изучение влияния употребления наркотиков на психическое развитие детей и подростков ( Дипломная работа, 101 стр. )
Экспериментальное изучение формирования коммуникативной грамотности детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 47 стр. )
Экспериментальное изучение соотношения акцентуаций характера и личностных особенностей подростков ( Дипломная работа, 140 стр. )
Экспериментальное изучение высшей эмоции человека - любви3 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное изучение взаимосвязи самооценки и статусного положения подростка в группе ( Курсовая работа, 32 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 2007-87 ( Дипломная работа, 87 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ "Я КОНЦЕПЦИИ" В РАННЕЙ ЮНОСТИ ( Дипломная работа, 97 стр. )
Экспериментальное изучение роли эмоций в жизни человека ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное изучение учебно-профессиональных установок старшеклассников ( Курсовая работа, 35 стр. )
Экспериментальное изучение профессионально-важных качеств личности студентов-психологов ( Курсовая работа, 45 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков продавца ( Дипломная работа, 64 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение приемов воспитателя использующихся для развития коммуникативных способностей в детском доме ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное изучение уровня сформированности экологической культуры младших школьников 2008-53 ( Курсовая работа, 53 стр. )

Введение 3

Биография ученого 5

Работа со сновидениями по Фрейду 7

Толкование сновидений 10

Заключение 14

Литература 15

Во времена, которые мы могли бы назвать преднаучными, люди не затруднялись в объяснении сновидения. Вспоминая его по пробуждении, они смотрели на него как на хорошее или дурное предзнаменование со стороны высших божественных или демонических сил. С расцветом естественнонаучного мышления вся эта остроумная мифология превратилась в психологию, и в настоящее время лишь весьма немногие из образованных людей сомневаются в том, что сновидение является продуктом психической деятельности самого видящего сон.

Но с отпадением мифологической гипотезы сновидение стало нуждаться в объяснении. Условия возникновения сновидений, отношение последних к душевной жизни во время бодрствования, зависимость их от внешних раздражении во время сна, многие чуждые бодрствующему сознанию странности содержания сновидения, несовпадение между его образами и связанными с ними аффектами, наконец, быстрая смена картин в сновидении и способ их смещения, искажения и даже выпадения из памяти наяву - все эти и другие проблемы уже много сотен лет ждут удовлетворительного решения. На первом плане стоит вопрос о значении сновидения - вопрос, имеющий двоякий смысл: во-первых, дело идет о выяснении психического значения сновидения, связи его с другими душевными процессами и его биологической функции; во-вторых, желательно знать, возможно ли толковать сновидение и имеет ли каждый элемент его содержания какой-нибудь "смысл", как мы привыкли это находить в других психических актах.

В оценке сновидения можно заметить три направления. Одно из них, которое является как бы отзвуком господствовавшей прежде переоценки сновидения, находит себе выражение у некоторых философов, которые кладут в основу сновидения особенное состояние душевной деятельности, рассматриваемое ими даже как более высокая ступень в развитии духа; так, например, Шуберт утверждает, будто сновидение является освобождением духа от гнета внешней природы, освобождением души из оков чувственного мира. Другие мыслители не идут так далеко, но твердо держатся того мнения, что сновидения по существу своему проистекают от психических возбуждений и тех душевных сил, которые в течение дня не могут свободно проявляться (фантазия во сне - Шернер, Фолькельт). Многие наблюдатели приписывают сновидению способность к особо усиленной деятельности - по крайней мере в некоторых сферах, например в области памяти.

В противоположность этому мнению, большинство авторов-врачей придерживается того взгляда, что сновидение едва ли заслуживает названия психического проявления; по их мнению, побудителями сновидения являются исключительно чувственные и телесные раздражения, либо приходящие к спящему извне, либо случайно возникающие в нем самом; содержание сна, следовательно, имеет не больше смысла и значения, чем, например, звуки, вызываемые десятью пальцами несведущего в музыке человека, когда они пробегают по клавишам инструмента. Все особенности сновидений объясняются бессвязной и вызванной физиологическими раздражениями работой отдельных органов или отдельных групп клеток погруженного в сон мозга.

Мало считаясь с этим мнением науки и не интересуясь вопросом об источниках сновидения, народная молва, по-видимому, твердо верит в то, что сон все-таки имеет смысл предзнаменования, сущность которого может быть раскрыта посредством какого-либо толкования. Применяемый с этой целью метод толкования заключается в том, что вспоминаемое содержание сновидения замещается другим содержанием - либо по частям на основании твердо установленного ключа, либо все содержание сновидения целиком заменяется каким-либо другим целым, по отношению к которому первое является символом.

1. Введение в философию: Учебник для вузов. В 2 ч. / Под общ. ред. И. Т. Фролова. - М.: Политиздат, 1989.

2. Зигмунд Фрейд. О сновидении / Сост., научн. ред. М. Г. Ярошевский

3. Лейбин В.М. Психоанализ и философия неофрейдизма. - М.: Политиздат, 1977.

4. Михайлов Ф.Т., Царегородцев Г.И. За порогом сознания. М.: Госполитиздат, 1961.

5. Руткевич А.М. От Фрейда к Хайдеггеру. - М.: Политиздат, 1985.

6. Фрейд З. Введение в психоанализ. - М., 1989.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»