книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экспериментальное изучение агрессивности как фактора конфликтности подростков 2008-46 ( Курсовая работа, 46 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ ( Курсовая работа, 51 стр. )
Экспериментальное изучение интеллекта у детей младшего подросткового возраста ( Курсовая работа, 36 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СОЛДАТ В ВОИНСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ ( Дипломная работа, 47 стр. )
Экспериментальное изучение внутригрупповых отношений в ЧП Лопатин С.В. ( Курсовая работа, 50 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности 2007-48 ( Курсовая работа, 48 стр. )
Экспериментальное изучение проблемы влияния эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков продавца 2008-65 ( Дипломная работа, 65 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ 20 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Экспериментальное изучение мотивации старших школьников35 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное изучение проблемы развития творческого воображения дошкольника в изобразительной деятельности 2004-61 ( Дипломная работа, 61 стр. )
Экспериментальное изучение влияния употребления наркотиков на психическое развитие детей и подростков ( Дипломная работа, 101 стр. )
Экспериментальное изучение формирования коммуникативной грамотности детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 47 стр. )
Экспериментальное изучение соотношения акцентуаций характера и личностных особенностей подростков ( Дипломная работа, 140 стр. )
Экспериментальное изучение высшей эмоции человека - любви3 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное изучение взаимосвязи самооценки и статусного положения подростка в группе ( Курсовая работа, 32 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 2007-87 ( Дипломная работа, 87 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ "Я КОНЦЕПЦИИ" В РАННЕЙ ЮНОСТИ ( Дипломная работа, 97 стр. )
Экспериментальное изучение роли эмоций в жизни человека ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное изучение учебно-профессиональных установок старшеклассников ( Курсовая работа, 35 стр. )
Экспериментальное изучение профессионально-важных качеств личности студентов-психологов ( Курсовая работа, 45 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков продавца ( Дипломная работа, 64 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение приемов воспитателя использующихся для развития коммуникативных способностей в детском доме ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное изучение уровня сформированности экологической культуры младших школьников 2008-53 ( Курсовая работа, 53 стр. )

Оглавление:

Введение 3

1. Этнопсихологическая программа Н. И. Надеждина 5

2. Два направления в проблеме человека 6

2.1 «Антропологический принцип в философии» Чернышевского 8

3. Сеченов: психический акт подобен рефлексу 9

4. Развитие экспериментальной психологии в России 11

5. Выготский: теория высших психических функций 15

5.1 Принцип деятельности в психологии 19

Заключение 20

Список литературы 22

Введение

Духовная жизнь русского общества была тесно связа¬на с общим ходом развития западной культуры. Вместе с тем, она отражала свое-образие социоэкономической ис¬тории народа. К середине 19 века не-обходимость корен¬ных реформ пробудила огромную работу мысли во всех слоях тогдашнего грамотного населения России - и сто¬личного и провинциального.

Главным был вопрос об освобождении от крепостного рабства миллионов российских крестьян. Потребность в его безотлагательном решении нарастала, обостряя стрем¬ление осознать своеобразие русско-го народа. «Не зная народа можно притеснять народ, кабалить его, за-воевы¬вать, но освобождать нельзя» — писал Герцен .

Все стороны русской жизни, ее истории, языка, быта, традиции стали предметом широкого публичного обсуж¬дения.

Процесс реформирования общества захватывал прак¬тически все его группы. Отсюда и всеобщее стремление к самопознанию, к рефлек-сии о своих национальных ка¬чествах.

На перепутьи реформ Россия должна была решить, каким путем ей двигаться дальше. Резкое изменение со¬циальной ситуации, связан-ное с коренными реформами жизни народа, кардинальным изменением привычного уклада, поставили проблему осознания и предсказания возможных реакций народных масс на эти изменения. Общество и, прежде всего, его образованная часть, стре¬мится осмыслить свое про-шлое, понять истоки традиций, происхождение положительных и отри-цательных качеств народа.

Для психологии это было связано с попытками осмыс¬лить рус-ский менталитет, выделить и описать психоло¬гические особенности русского народа, изучить «нацио¬нальный характер» или, как тогда го-ворили, «народную душу». Под этим подразумевались, главным обра-зом, ус¬тановки, ценности, верования, общие для всего общест¬ва. Часто в понятие «народной души» включали также и язык, являющийся род-ным для представителей данной нации, а также наиболее распростра-ненные мифы, ле¬генды, былины, традиции.

1. Этнопсихо

Список литературы

1. Владимир Соловьев. Стихотворения, проза, пись¬ма, воспоминания современников. М., 1990

2. Герцен А.И. Собр. соч. в 30 - ти томах, М., 1959

3. Зинченко В. П. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М., 1994

4. Ждан А. Н. История психологии от античности до наших дней. М., 1989

5. Рубинштейн. С. Л. Основы общей психологии. М., 1998

6. Чернышевский Н. Г. Избранные филос. произв., Т. 3. М., 1951

7. Юркевич П. Д. Язык физиологов и психологов. «Русский вест¬ник». 1862

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»