книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экспериментальное изучение агрессивности как фактора конфликтности подростков 2008-46 ( Курсовая работа, 46 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ ( Курсовая работа, 51 стр. )
Экспериментальное изучение интеллекта у детей младшего подросткового возраста ( Курсовая работа, 36 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СОЛДАТ В ВОИНСКИХ КОЛЛЕКТИВАХ ( Дипломная работа, 47 стр. )
Экспериментальное изучение внутригрупповых отношений в ЧП Лопатин С.В. ( Курсовая работа, 50 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности 2007-48 ( Курсовая работа, 48 стр. )
Экспериментальное изучение проблемы влияния эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков продавца 2008-65 ( Дипломная работа, 65 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ 20 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Экспериментальное изучение мотивации старших школьников35 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное изучение проблемы развития творческого воображения дошкольника в изобразительной деятельности 2004-61 ( Дипломная работа, 61 стр. )
Экспериментальное изучение влияния употребления наркотиков на психическое развитие детей и подростков ( Дипломная работа, 101 стр. )
Экспериментальное изучение формирования коммуникативной грамотности детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 47 стр. )
Экспериментальное изучение соотношения акцентуаций характера и личностных особенностей подростков ( Дипломная работа, 140 стр. )
Экспериментальное изучение высшей эмоции человека - любви3 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное изучение взаимосвязи самооценки и статусного положения подростка в группе ( Курсовая работа, 32 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 2007-87 ( Дипломная работа, 87 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ "Я КОНЦЕПЦИИ" В РАННЕЙ ЮНОСТИ ( Дипломная работа, 97 стр. )
Экспериментальное изучение роли эмоций в жизни человека ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное изучение учебно-профессиональных установок старшеклассников ( Курсовая работа, 35 стр. )
Экспериментальное изучение профессионально-важных качеств личности студентов-психологов ( Курсовая работа, 45 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков продавца ( Дипломная работа, 64 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение приемов воспитателя использующихся для развития коммуникативных способностей в детском доме ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное изучение уровня сформированности экологической культуры младших школьников 2008-53 ( Курсовая работа, 53 стр. )

СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ

Психическое свойство. Свойство, как известно, есть проявление некоторой стороны того или иного предмета при взаимодействии с другими. В таком проявлении обнаруживается внутреннее содержание предмета, раскрывающее его качественную определенность. В частности, плотность, тепло- и электропроводность, температура плавления составляют свойства металла. Однако не все металлы имеют одинаковую плотность или электропроводность. Только конкретный набор свойств характеризует данный вид металла и служит показателем его качественной определенности. Благодаря такой определенности один предмет отличается от другого.

СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ

Психическое свойство. Свойство, как известно, есть проявление некоторой стороны того или иного предмета при взаимодействии с другими. В таком проявлении обнаруживается внутреннее содержание предмета, раскрывающее его качественную определенность. В частности, плотность, тепло- и электропроводность, температура плавления составляют свойства металла. Однако не все металлы имеют одинаковую плотность или электропроводность. Только конкретный набор свойств характеризует данный вид металла и служит показателем его качественной определенности. Благодаря такой определенности один предмет отличается от другого.

Психическое свойство - это свойство особой высокоорганизованной материи. "Психическое свойство - это способность индивида на определенные объективные воздействия закономерно отвечать определенными психическими деятельностями".

В литературе нет единства относительно генезиса и классификации свойств. По мнению Ананьева, психические свойства представляют собой "высшую интеграцию всех феноменов психического развития человека (психических состояний и процессов, потребностей, психофизиологических функций)". Он расчленяет свойства на три группы: индивидные (темперамент и задатки), личностные (характер и склонности) и субъектные (способности и талант). Рубинштейн также предлагает отличать личностные свойства от индивидуальных особенностей. Примечателен критерий, с помощью которого он их систематизирует. С его точки зрения свойствами личности могут выступать лишь такие проявления, которые "обусловливают общественно значимое поведение или деятельность человека". Это - "система мотивов и задач, которые ставит себе человек, свойства его характера, обусловливающие поступки людей (то есть те их действия, которые реализуют или выражают отношения человека к другим людям), и способности человека, то есть свойства, делающие его пригодным к исторически сложившимся формам общественно полезной деятельности".

По справедливому замечанию Ковалева, и темперамент, и способности, и характер личности системны. Поэтому термин "свойство" часто используют в более узком смысле: свойство характера, темперамента и т. д. Допуская такое обращение с термином, Мясищев, однако, призывает иметь в виду, что свойства обнаруживаются и в психических процессах (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), и в отношениях (эмоциональное, оценочное, ответственное, требовательное и др.), и в состоянии* (бодрость, возбуждение, подавленность, утомление и г. п.). Это, безусловно, необходимое уточнение. Ибо пи одно психическое явление не протекает изолированно, так сказать, в чистом виде. К примеру, психические процессы в действительности происходят под влиянием личностных свойств. Но в то же время они сами часто переходят в свойства личности. Стало быть, психические свойства наряду с иными психическими явлениями, такими как психические процессы, состояния и др., характеризуют различные стороны бытия человека. Предметом нашего анализа являются свойства личности, причем не все, а только одно из них - ответственность.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»