1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. - М., 1979.
2. Аплетаев М.Н. Система воспитания личности в процессе обучения: Монография/Омск.гос.пед.ун-т - Омск: Изд-во ОмГПУ, 1998.
3. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979.
4. Бабанский Ю.К. Педагогика: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1988.
5. Божович Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей// Вопросы психологии. - М.: Просвещение, 1975.
6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Педагогика, 1968
7. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. - М.: Просвещение, 1979.
8. Братченко С.Л. Гуманитарная экспертиза в образовании: критерии личностного роста. // Школьные технологии. 2001. №2. С.179-195.
9. Выготский Л. С. Педология подростка. М, Педагогика, 1986
10. Личко А.Е. Эти трудные подростки. Л., Лениздат, 1983
11. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т., М., Педагогика, 1983
12. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., Педагогическое общество России, 1999
13. Петровский А.В. История и теория психологии. Ростов-на-Дону, Феникс, 1996
14. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., Просвещение, 1969
15. Психологические средства выявления особенностей личностного развития подростков и юношества. //Под ред. М.И. Боршевского. М., Педагогика, 1990
16. Кореляков Ю.А. Управление познавательной деятельностью на основе системы параметров //ЭВМ в обучении. Дидактическое программирование. - Москва; Могилев, 1981.
17. Кореляков Ю.А. Формирование трудовой направленности как важный фактор развития личности в условиях трудовой и профессиональной подготовки // Психологическая наука: проблемы и творчество. Ч. III. Киев, 1990.
18. Кореляков Ю.А. Психологическая характеристика могивационных оснований профессионального выбора // Проблемы профессиональной социализации личности. Кемерово, 1996.
19. Кореляков Ю.А. Методика экспресс-диагностики педагогической направленности учителя // Психологическая наука и образование, 1997. № 2.
20. Кореляков Ю.А. Поиск смысловых опор личности на переломах профессионального выбора // Психологическое сопровождение выбора профессии. - М., 1998.
21. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. - Л., 1985. - 32 с.
22. Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. - Л., 1961. - 98 с.
23. Маркова А.К. Психология труда учителя. - М., 1993. - 190 с.
24. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. - Т.5. - М.: Просвещение, 1976.
25. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. - М.: Просвещение, 1985.
26. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М., 1994. - 215 с.
27. Никонова А.Я., Маркова А.К. Психология труда учителя. - М., 1993. - 420 c.
28. Рогов Е.Н. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1995.
29. Рубинштейн С.Л. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников. - М.: Просвещение, 1981.
30. Самоукина Н.В. "Игры, в которые играют": Психологический практикум. Дубна, 1996.
31. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения -М: 1980, т.2.
32. Слуцкий В.И. Личность и технология в педагогическом процессе //Школьные технологии. 2001. №6.
33. Хадсон П. Концепция нравственного воспитания детей //Классный руководитель, №5, 1999
34. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997.
35. Ушинский К.Д. Собрание сочинений - М.: 1985,т.2.
36. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте//Вопросы психологии. - 1971. - № 4.
37. Эриксон Э. Идентичность: юность, кризис. М., 1996.
|