Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Современные представления о предмете психологии.
Понятие отражения и психики. Основные свойства психического отражения. Классифика-ция психических явлений и процессов.
Соотношение понятий "психика" и "сознание". Функции и эмпирические характеристики сознания (пространственная, временная, информационная, энергетическая). Струкурный анализ сознания.
Общее представление о Я-концепции. Структура и свойства Я-концепции. Защитные меха-низмы и факторы их осознания.
Взаимосвязь физиологических и психических явлений. Психофизиологическая проблема.
Неосознаваемые явления в психике, их классификация и динамические связи с осознавае-мым.
Культурно-историческая парадигма в психологии. Понятие о высших психических функ-циях. Закон становления высших психических функций Л.С. Выготского.
Деятельностный подход в психологии. Структура деятельности. Механизмы регуляции действий.
Общее представление об ощущении. Классификация ощущений. Эмпирические характери-стики и психофизика ощущений.
Общее представление о восприятии. Теории восприятия. Основные свойства перцептив-ных образов. Виды восприятия. Зависимость восприятия от особенностей личности и характера деятельности.
Общее представление о памяти. Теории памяти. Методы изучения памяти
Основные факты и закономерности психологии памяти. Виды и процессы памяти. Инди-видуальные различия памяти. Приемы эффективного запоминания материала.
Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Теории внимания. Методы диагностики внимания.
Проблема мышления в психологии. Теории мышления. Виды мышления. Эмпирические характеристики мышления как познавательного процесса.
Мышление как психический процесс. Классификация видов мышления. Формы и опера-ции мышления. Диагностика мышления.
Общее представление о воображении. Виды и функции воображения. Воображение и твор-ческое мышление.
Общее представление об интеллекте. Основные подходы к изучению интеллекта. Мышле-ние и интеллект. Факторные модели интеллекта. Креативность личности и методы ее диагности-ки.
Общее представление о речи. Язык и речь. Мышлении и речь. Виды и функции речи.
Понятие "воля" в психологии. Волевые процессы и их изучение. Структура волевого акта. Воля как высший уровень психической регуляции.
Основные направления развития представлений об эмоциях. Функции эмоций. Проблема классификации эмоций.
Потребности и мотивация. Теории мотивации в отечественной и зарубежной психологии.
Общее представление о психическом состоянии. Виды эмоциональных состояний. Диагно-стика и управление состояниями.
Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии. Структура лич-ности и различные подходы к ее изучению.
Соотношение понятий "индивид", "личность", "субъект деятельности", "индивидуаль-ность". Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном раз-витии человека.
Проблема темперамента в психологии. Общее представление о темпераменте. Методы ис-следования темперамента.
Основные подходы к изучению индивидуального характера. Проблема соотношения тем-перамента и характера.
Общее представление о способностях. Структура, виды и признаки способностей. Задатки и способности. Понятие об одаренности. Талант, гениальность.
Развитие психики в филогенезе. Возникновение сознания человека.
Основные методы психологического исследования.
Развитие мышления в онтогенезе.
Развитие памяти в онтогенезе.
Развитие воображения в онтогенезе.
Развитие внимания в онтогенезе.
Подходы к изучению личности в отечественной психологии. Основные теоретические кон-цепции.
Подходы к изучению личности в зарубежной психологии. Основные теоретические кон-цепции.
Общее представление о характере. Клинический подход к изучению характера. Понятие акцентуации характера.
Самосознание личности: "Я" концепция, самооценка и уровень притязаний.
Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.
Эксперимент как эмпирический метод познания. Основные этапы экспериментального ис-следования. Проблема валидности и надежности эксперимента.
Методологические принципы психологии.
Мозг и психика. Проблема локализации высших психических функций.
Становление и развитие эмпирической психологии.
История и критический анализ бихевиоризма.
Основные положения гештальтат-психологии.
Психоанализ: история и основные направления.
Деятельностный подход в психологии. История и современное состояние. Категория дея-тельности. Структура и основные характеристики.
Методы психодиагностики личности.
Психодиагностика познавательной сферы личности.
Психодиагностика эмоциональной сферы личности.
Психодиагностика мотивационно-потребностной сферы личности.
Предмет психологии развития и возрастной психологии. Теоретические и практические за-дачи. Значение для образовательной системы и социальной работы.
Основные теории психического развития человека в отечественной и зарубежной психоло-гии.
Проблема возраста и возрастной периодизации в психологии развития. Теории возрастной периодизации.
Структура личности и различные подходы к ее изучению в психологии.
Проблемы нормы и патологии в психологии личности.
Проблема диагностики психического развития ребенка.
Факторы риска в психическом развитии ребенка.
Проблема личностного и профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
Особенности психического развития в младенческом и раннем возрасте. Проблема диагно-стики психического развития в младенчестве и раннем детстве.
Основные психические новообразования дошкольного детства. Диагностика психического развития дошкольника.
Психологическая готовность к обучению в школе. Диагностика и коррекция готовности к школе.
Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника. Диагностика лич-ностных и интеллектуальных составляющих, обеспечивающих успешность обучения.
Понятие психологической коррекции, виды. Коррекция познавательной сферы школьни-ков.
Методы обследования когнитивной сферы школьников.
Методы исследования личностных особенностей детей и подростков.
Методы исследования личностных особенностей взрослых.
Отечественные психологи о формировании и воспитании личности.
Кризисный характер подростничества. Психологические новообразования подросткового возраста. Особенности общения со взрослыми и сверстниками.
Психология среднего возраста. Основные виды деятельности взрослого человека. Понятие нормативного кризиса зрелости.
Психологические изменения в старости и роль личностного фактора в процессе старения. Внутренний мир пожилого человека.
Основные направления исследований малых групп. Общая характеристика динамических процессов в малой группе.
Психологические проблемы стихийных групп и массовых движений.
Методологические проблемы изучения психологии малых групп.
Основные подходы к исследованию групповой сплоченности. Диагностика групповой сплоченности.
Понятие, содержание и механизмы социализации. Стадии социализации. Институты со-циализации.
Диагностика и развитие коммуникативной компетентности.
Лидерство и руководство в малой группе. Стили руководства.
Социальная напряженность и конфликт. Конфликты в коллективе. Психологическая сущ-ность, пути и способы их предотвращения и разрешения.
Основные проблемы современной педагогической психологии. Направления и формы дея-тельности психолога в системе образования.
Основные направления в психотерапии.
Психологический анализ трудовой деятельности. Профессиограммы.
Методы оценки профессионально важных качеств в профотборе. Особенности компьютер-ного тестирования.
История и теория отечественной школьной психологической службы.
Сравнительный анализ деятельностной и бихевиористской теорий учения.
Способы выявления содержания и приемов учебной деятельности. Структурно-функциональный анализ учебной деятельности.
Общая характеристика активных методов социально-психологического воздействия.
Проблемы социальной психологии управления.
Социально-психологический тренинг как метод практической психологии.
Психологическое консультирование. Цели, этапы.
Подготовка профессионального психолога. Роль и место психологической практики в сис-теме профессиональной подготовки психолога.
Содержание психологической работы в системе образования.
Психология в сфере социальных отношений.
Психолог в спорте.
Социально-психологическая работа на предприятии.
Психолог и его деятельность в политике. Задачи и функции деятельности психолога в сфе-ре экономики.
Психологическая профессия. Типы профессиональной деятельности психологов.
Психолог как личность и профессионал. Профессиональные и личностные качества педа-гога. Этика профессиональной деятельности.
|