книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
История и методология естествознания ( Реферат, 18 стр. )
История и методология естествознания 4 ( Реферат, 18 стр. )
История периодической системы элементов ( Контрольная работа, 6 стр. )
История понятий пространства, времени, движения в науке и культуре ( Контрольная работа, 25 стр. )
История развития естествознания и история развития общ-ва ( Контрольная работа, 11 стр. )
История развития естествознания и общества, их взаимодействие 2008-12 ( Реферат, 12 стр. )
История развития естествознания как науки ( Реферат, 25 стр. )
История развития естествознания и общества, их взаимодействие ( Реферат, 12 стр. )
История развития естествознания (основные этапы). Атомическая гипотеза Леквиппа и Демокрита ( Контрольная работа, 20 стр. )
История развития климата Земли ( Реферат, 16 стр. )
История становления физики микромира и ее современное состояние ( Реферат, 15 стр. )
История формирования представлений о строении атомного ядра. Энергия: определение и основные свойства ( Контрольная работа, 26 стр. )
Как влияют на развитие науки внешние и внутренние факторы? ( Курсовая работа, 33 стр. )
Как изменится скорость реакции А+В=С, если концентрацию вещества А уменьшить в два раза, а концентрацию вещества В увеличить в пять раз ( Контрольная работа, 1 стр. )
Как определили возрасты Солнца, звезд, Вселенной? Каков диапазон временных интервалов во Вселенной? ( Контрольная работа, 18 стр. )
Как происходит процесс теплопередачи? Охарактеризуйте теплопроводность, конвекцию и приведите примеры. ( Контрольная работа, 27 стр. )
Как связаны науки о природе и обществе? Каково место религии? В чем разница между верой и знанием? ( Контрольная работа, 19 стр. )
Как устроены звёзды? ( Реферат, 19 стр. )
Какие перспективы и аналогии в понятии человека, его психики и человеческого общества, по Вашему мнению, открывают методологические принципы и концепции современного естествознания? 2845464 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Какие перспективы и аналогии в понятии человека, его психики и человеческого общества, по Вашему мнению, открывают методологические принципы и концепции современного естествознания? ( Контрольная работа, 11 стр. )
Каков предмет естествознания? Чем естествознание отличается от других наук? ( Контрольная работа, 7 стр. )
Каков предмет естествознания? Чем естествознание отличается от других наук? ( Контрольная работа, 20 стр. )
Какова специфика микромира по сравнению с изучением мега- и макромира. Поясните принципы соответствия и дополнительности ( Контрольная работа, 25 стр. )
Какова структура научного познания? ( Контрольная работа, 19 стр. )
Каковы космологические модели Вселенной ( Контрольная работа, 12 стр. )

Озоновые «дыры»

Осознание всепланетной зависимости и ответственности стран друг перед другом стало приходить по мере того как локальные экологические проблемы, касавшиеся отдельных ре-гионов, перерастали в глобальные, от решения которых те-перь уже зависит само существование человечества. Среди них такая проблема, как утончение озонового слоя, служаще-го препятствием проникновению смертоносного коротковолно-вого спектра ультрафиолетового излучения. Последствием мо-жет стать рост заболеваемости и повышение агрессивности людей и животных, снижение урожайности некоторых культур и т. п.

Одной из причин образования озоновых дыр считается попадание в верхние слои атмосферы фреонов, широко приме-няемых на производстве и в быту (холодильниках, кондицио-нерах, аэрозолях и т. д.) .

В начале 80–х годов английские и японские ученые вы-яснили, что с конца 70–х годов над Антарктикой непрерывно истощается озоносфера – слой атмосферного озона. Наземные и спутниковые измерения обнаружили своего рода озоновую "дыру", в которой озона в столбе воздуха было на 30–50% меньше нормы. Эта "дыра" в Антарктике наблюдается весной (сентябрь – ноябрь), в другие сезоны содержание озона бли-же к норме. Заметнее всего это уменьшение на высотах 15–25 км, в слое с максимальным содержанием озона. Позднее выяс-нилось, что озона в атмосфере становится все меньше и меньше также в средних и высоких широтах Северного полуша-рия зимой – весной (январь – март), особенно над Европой, США, Тихим океаном, Европейской частью России, Восточной Сибирью и Японией.

Детальные измерения показали, что при общем истощении озоносферы содержание озона возрастало, в частности, над Лабрадором (северо–восток Канады) в январе. Временами (на-пример, в 1988 г.) оно у

Литература

1. Арустамов Э. А., Гуськов Г. В., Прокопенко Н. А. Качество окружающей природной среды и ее нормирование — М., 1997.

2. Арустамов Э.А. Природопользование – М.: «Дашков и Ко»,2000

3. Арустамов Э. А., Волощенко А. Е., Платанов А. П. Современный мир и его влияние на окружающую среду — М., 1996.

4. Белов С. В. и др. Охрана окружающей среды — М., 1991.

5. Жадин Е.А. Озоновые "дыры": новый взгляд // Экономика и жизнь, №4, 1999

6. Международное право/под ред. Колосова Ю.М., Кузнецова В.И. – М.: Международные отношения, 1998

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»