|
Задачи высшей школы:
1. Вскрытие закономерностей в области воспитания, образования, обучения и управления образовательным и воспитательным процессом.
2. Формирование модели специалиста
3. Отбор и организация содержания образования и обучения
4. Отражение в учебном процессе все возрастающей роди науки в развитии общества и материального производства
5. разработка и внедрение в учебный процесс более современных методов, средств и способов обучения, повышающих качество подготовки специалиста и ускоряющих процесс обучения
6. переход обучения на более высокую ступень интеллектуального и творческого развития студентов, исходя из требования учить рационально думать и систематически самостоятельно работать
7. Разработка рациональных путей контроля за качеством усвоения навыков и умений и применение их в учебной, научной и практической деятельности
8. Осуществлять индивидуализацию профессиональной и научной подготовки специалистов
9. Педагогическое формирование преподавателей высшей школы.
Связанные задачи:
1. Повышение методологической, идейной обоснованности развития науки и техники
2. Воспитание у студентов более ответственного отношения к практическим приложениям достижений науки для сохранения природных богатств
3. Использование в отборе содержания образования, обучения и научных исследований методов научного прогнозирования
Виды психологии
- общая – изучает наиболее общие закономерности, выявляемые психологией, методов изучения, теоретических принципов, которых она придерживается, основных научных понятий, вошедших в ее обиход. Изучает познавательную и практическую деятельность
- педагогическая психология – ее предметом является изучение психологических закономерностей обучения и воспитания человека
- психология труда – психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты НОТ
- возрастная психология
- социальная психология
- медицинская психология
- патопсихология
Психика – это субъективный образ объективного мира, действительности, постоянный регулятор деятельности, особое свойство высокоорганизованной материи – мозга, состоящее в отражении действительности.
Сознание – высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности при постоянном общении (связано с речью)
|
На уровень вверх
Купить